‘더티칭랩’ 최종 결과 보고서

■ 개요

공동체명	뉴노멀시대의 플로리싱
수업연구 주제
모둠 대표	이름: 홍은영 소속: 교육학과
모둠 구성원	염시창, 이주미, 전하람, 홍은영
정산금액	일금 사십일만구천육백원 원정 (\ 419,600 )
연구기간	2021년 04월 01일 ~ 2021년 06월 15일

2021년   06월    28일

작성자 : 홍은영      (인)

기초교육원장 귀하

Ⅰ. 연구 필요성

디지털 기기의 급속과 발달로 인하여 전 세계인은 학교나 집, 그 외 어느 장소에서든 온종일 컴퓨터와 인터넷, 모바일 폰, 각종 휴대용 기기 등 디지털 기기에 둘러 싸여 지낸다. 오늘날 첨단 기술이 놀랍도록 빠르게 발전하는 시대를 가리켜 제4차 산업혁명, 인공지능, 디지털 초연결 사회로 부르고 있다. 최첨단 테크놀로지가 활용되고 있는 작금의 현실에서 ‘언택트’, ‘뉴노멀’, ‘메타버스’라는 개념이 새롭게 등장하고 현재와 미래를 특징짓는 용어로 사용되고 있다. 최근 코로나19 위기상황에서 사회와 교육의 디지털화는 더 강화되고 있는 추세이다. 4차 산업혁명을 둘러싼 충분한 사회적 이해가 부족한 가운데에서도 4차 산업혁명, 인공지능, AI시대가 다가오고 있다. 우리도 뒤처지지 않게 준비해야 한다는 목소리가 부쩍 커지고 있다. 이제 이러한 새로운 첨단 기기와 함께 4차 산업혁명의 도래는 거역할 수 없는 물결이고, 우리에게 남은 과제란 물결에 휩쓸리지 말고 올라타는 것뿐인 것 같은 분위기가 연출되고 있다.

코로나 대유행 이후 대학수업은 전례 없는 방식으로 원격수업을 도입했고 몇 학기에 걸쳐 비대면 수업을 부득이하게 진행하게 되었다. 우리 연구팀명의 ‘뉴노멀’ 키워드는 ‘언택트’, 즉 비대면 수업을 심도있게 논의하고자 선정하게 되었다. 기업들은 재택근무가 뉴노멀이 될 것을 확신하고 있으며 현장에 꼭 와야하는 근무자를 제외하고 원격 근무를 통해 일을 추진하는 것이다. 사무실이라는 공간은 점차 사라지고 회사는 가상으로 존재하게 될 수도 있다고 한다. 이처럼 원격수업이 장기화로 교육환경이 급변하고 있다. 이에 우리 팀은 뉴노멀 시대 학생들의 참여도를 높일 수 있는 줌과 이클래스를 활용한 비대면 수업의 방안을 모색하고 각자 수업 경험을 성찰하는 시간을 가졌다. 본 더티칭랩은 언택트 뉴노멀 시대를 맞이하여 한층 더 복잡해지고 다면화된 세상 속에서 학생과 교수진의 협업을 참여, 상호소통을 장려하는 적절한 교수법을 모색하는 데 목적이 있다.

Ⅱ. 연구 방법 및 내용

총 9번의 모임을 진행하였고 각 교수진이 담당하는 과목에 적절한 교수법 적용을 위해 사무용품을 구입하였다. 모임에서 각자 맡은 과목 진행과 경험 그리고 사례에 관해 이야기를 나누고 생산적인 정보를 서로 공유하였다.

Ⅲ. 연구 결과(운영 성과)

뉴노멀시대 플로리싱한 비대면수업에 적절한 교수법 모색을 위한 연구 성과를 정리하면 다음과 같다.

1. 뉴노멀 시대 교육 환경의 변화에 대한 숙고

확진자 추이에 맞춰 대면과 비대면 수업이 병행되고 있는 상황에서 교육 현장은 코로나19 시대에 걸맞는 환경 변화에 적응해야 하는 과제에 직면해 있다. 즉 비대면 사회가 새로운 규범, 뉴 노멀이 되고 있다는 것이다. 전 세계가 직접 대면이 아닌 온라인을 기반으로 한 운영 체제로 전화되면서 고등교육 역시 교육과정, 교수-학습 방법 등에 있어서 언택트 시대로의 변화를 맞고 있다. 이러한 비대면 교육은 우리나라만의 교육 형태가 아니라, 코로나로 인해 전 세계적인 현상이 되고 있다. 뉴노멀 시대 원격수업의 질을 어떻게 향상시킬 수 있을까, 학생과 교수가 온라인 수업에 보다 유연하게 접근할 수 있을지? 학생들과의 온라인 수업과 면담이 학생들의 배움과 수업 내용 이해에 어떻게 영향을 미치는지 성찰이 필요함을 다시 한 번 확인하게 되었다. 뉴노멀 시대에 대비한 온라인 수업이 과연 플로리싱 교육이 될 수 있을까? 그렇다면, 어떤 교육방법으로 가능할까에 대하여 질문과 고민을 이어갔다.

2. 플로리싱 개념 이해

본 교육학과 BK21 사업의 연구과제명이기도 한 플로리싱 개념을 이해하는 시간을 가졌다. 플로리싱이라는 단어는 우선 긍정, 행복, 웰빙, 번영이라는 말을 연상하게 한다. 이에 플로리싱 교육은 긍정교육과 행복교육으로 이해되고 있다. 추병완(2019)에 의하면, 플로리싱 개념은 21세기 교육의 이상적인 목표로 다시 부상하는 중이며, 현대 덕 윤리학과 긍정심리학에서 인간에게 좋은 삶의 이상이자 전형으로 여겨지고 있다. 플로리싱 관련 여러 학자들의 견해를 비롯하여 존 화이트에 따르면, 학교가 무엇보다도 먼저 플로리싱의 모판이 되어야 한다. 브리그하우스는 인간의 플로리싱을 증진하는 것을 교육의 중심 목적으로 보았다. 이렇게 보면, 학교는 학생의 플로리싱 증진을 도모하는 것을 목표로 삼아야 할 필요가 있다.

3. 뉴노멀 시대 플로리싱 원격 수업 방법 모색

학생의 플로리싱 증진을 도모할 수 있는 원격 수업 방법을 모색하였다. 줌 수업에서 채팅 기능을 활용하여 질문과 간단한 답변을 하고, 대안 비판적 견해 또는 다른 관점을 제안할 수 있다. 이러한 채팅 기능은 소극적 학생들과 친숙하게 일상적 소통방법으로 수업 참여도를 높일 수 있다. 또한 채팅 기능은 서로를 존중하는 방식으로 소통할 수 있는 도구가 될 수 있다.

줌에서 소규모 회의실 기능이 있다. 이 기능은 학생들에게 수업에 참여할 수 있는 기회를 제공하여 협업과 토론을 위한 좋은 환경을 제공하는 데 도움이 된다. 교수진이 한 발짝 뒤로 물러서 학생들이 적극적으로 소규모 회의실에서 다른 학생들과 이야기하고 각자 사전에 가지고 있던 지식을 활성화하도록 교육적 환경을 제공할 수 있다. 소규모 회의실에서 학생들은 교수자가 미리 제시한 문제, 토론 주제, 분석해야 할 주제, 비판적 논의 등 여러 협력 활동을 학생들에게 제시하고 할당할 수 있다. 이를 통해 학생들은 수업의 이해를 높일 수 있을 것이다. 소회의실을 효율적으로 사용하면 학생들의 참여도를 높이고 학습을 촉진하는 데 도움이 될 수 있다고 여겨진다.

플로리싱과 관련하여, 뉴노멀 시대 원격 수업은 전통적인 교육방법에 대한 긍정적 변화를 가져올 수 있다는 의견이 많았다. 이러한 수업방법은 학습이 유연성을 높이고 교수자가 학생들에게 더 가까이 다가갈 수 있는 기회를 제공할 여지가 있을 것이다. 무엇보다도 교수진의 기술 활용도가 높아야 하며, 익숙하게 디지털 기술 도구를 활용할 수 있어야 할 것이다.

Ⅳ. 수업 적용 계획 및 적용 사례

뉴노멀 시대 플로리싱 원격 교육에 적합한 교수법을 모색하고 그것을 적용하는 계획은 다음과 같다. 수업 적용은 무엇보다도 긍정교육을 학교의 맥락에 잘 적용하려는 교육적 시도를 의미한다. 긍정교육의 실천 사례를 좀 더 살펴보고, 원격수업에 기반한 긍정교육의 성공 및 한계 요인을 분석할 계획이다. 학생의 플로리싱 증진을 확인할 수 있는 방법으로 학생에 초점을 맞춘 접근법을 고려하고 강의 중간 및 학기말 설문조사를 분석할 계획이다. 소규모 회의실 기능과 채팅 기능 활용 이외에 원격 수업을 통해 개별 학생들의 삶을 돌아보고 플로리싱을 증진할 수 있는 다양한 교수법을 모색할 계획이다.

적용 사례

코로나19로 학교 수업이 원격 수업 체제로 전환되면서 상호작용 촉진, 즉각적 피드백, 소회의실 사용 시, 모둠을 수동 또는 자동으로 설정해보는 시도를 적용하여 어떤 방법이 학생들과 상호작용을 증진시킬 수 있었다. 그러나 수업에 대한 통제가 어려운 한계가 여전히 있었고, 수업에 평소 잘 참여하지 않는 학생의 경우, 피드백을 활용한 학생들의 수업 참여도를 높여 비대면 수업의 단점을 보완할 수 있었다.