더티칭랩 최종결과보고서

■ 개요

유형 구분	□ 더티칭랩 Ⅰ ■ 더티칭랩 Ⅱ
연구자(소속)	김민구 (사회대 문화인류고고)
주제	효과적인 고고학 정보 전달을 위한 메타버스 활용
정산금액	일금 이십만원 원정 (\ 200,000 )
연구기간	2021년 9월 1일 ~ 2021년 12월 10일

2021년    12월   10 일

작성자 :  김 민 구

전남대학교 교육혁신본부장 귀하

◆ 연구 필요성

1. 코로나로 인하여 모든 사회생활을 비대면으로 하는 방식이 확산되고 있음. 이에 따라 대학의 학부, 대학원 수업도 비대면으로 진행하였음.

2. 비대면 수업을 통하여, 기존의 대면 수업 방식으로 전달하던 지식을 비대면으로 전달하는 것이 오히려 효과적일 수 있다는 인식이 대두되었음. 궁극적으로 코로나로 인한 사회적 거리두기는 완화될 것으로 예상되지만, 이미 시작된 비대면적 지식 전달 방법은 계속해서 발전될 것이라고 예상됨.

3. 이에 따라 메타버스를 이용한 수업 방식을 개발할 필요가 있음. 메타버스는 초월을 의미하는 메타와 세계, 우주를 의미하는 유니버스를 합성한 신조어임. 실제 생활과 연결된 가상 세계를 의미함.

4. 본 프로그램에 참여하여 고고학 정보를 효과적으로 전달하는 방법의 하나로 메타버스를 이용하는 법을 검토하고자 하였음.

◆ 연구 과정(논의사항)

1. 메타버스는 네 가지 유형으로 구분할 수 있음: (1) 증강현실(Augmented Reality), (2) 일상기록(Lifelogging), (3) 거울세계(Mirror Worlds), (4) 가상세계(Virtual Worlds)

2. 일반적으로 메타버스에 관한 논의는 가상세계에 중점을 두고 있음. 더티칭랩에서 교육한 메타버스 개념도 거의 전적으로 가상세계 개념에만 의지하고 있음. 하지만 고고학 정보 전달을 위해서는 증강현실이나 거울세계 개념이 더 효과적일 것으로 판단됨. 따라서 본 연구에서는 일반적으로 받아들여지고 있는 “메타버스 = 가상세계”라는 개념을 탈피하여 메타버스의 다른 가능성을 모색하려고 노력하였음.

3. 증강현실은 해외 박물관이나 문화재 조사 기관에서 사용하고 있음. 고고학 수업에서도 해외 연구기관에서 개발된 소프트웨어를 제한적으로 사용할 수 있음.

4. 거울세계는 실제 유적을 방문할 수 없는 상황에서 GIS나 Digital map을 이용하여 가능함. 이 부분에 대한 검토를 집중적으로 진행하였음.

◆ 연구 결과

1. 고고학 수업에서는 증강현실과 거울세계 개념의 메타버스가 훨씬 수업에 도움이 된다는 것을 확인함.

2. 증강현실은 실제로 유적, 박물관을 방문할 수 없는 상황에서 유물을 실제로 관찰할 수 있다는 장점이 있음. 영국의 대영박물관 뿐 아니라 서울 한성백제박물관 등에서 관련된 프로그램과 앱을 배포하고 있는 것으로 확인함.

3. 거울세계는 구글 맵과 GPS등을 통하여 실제 방문하기 어려운 유적을 실제로 방문하는 효과를 가져올 수 있음. 실제 지도로 많이 사용하는 것은 구글 맵이지만, 엑셀을 이용해서도 지도제작과 3차원적인 공간 관찰이 가능하다는 것을 확인함.

◆ 적용 계획 및 적용 사례

1. 본 연구에서 개발된 방법을 대학원 수업에 활용하려고 계획 중에 있음.

2. 고고학 연구에서 유적의 입지는 여태까지는 2차원적인 지도에서 보고 판단하는 경우가 많았음. 하지만 3차원적인 복원이 가능함에 따라 유적을 가상의 세계에서 방문하고 이에 따른 환경적 정보를 얻는 것이 가능해짐. 아직 메타버스가 시험적인 단계에 있는 만큼 학부 수업에 바로 적용하는 것보다는 2022년 1학기 대학원 수업에 적용한 후 단계적으로 학부 수업으로 확대할 계획임.