‘더티칭랩’ 최종 결과 보고서

■ 개요

공동체명	차이니스원
수업연구 주제	미디어를 활용한 중국어 회화 교육 증진 방안
모둠 대표	이름: 노민정 소속: 중어중문학과
모둠 구성원	오만종, 박완호, 장남희, 조영화
정산금액	일금 사십구만오천구백 원정 (\ 495,900원 )
연구기간	2022년 9 월 21 일 ~ 2020년 12 월 30 일

2020년  12 월  30  일

작성자 :  노민정         ()

기초교육원장 귀하

* 더티칭랩은 정부 재정지원사업으로 운영하고 있습니다. 이에 따라 최종 결과보고서는 국립대학혁신지원사업 성과에 활용되며, 학내 구성원들에게 공개됩니다. 최종 결과보고서 내용을 구체적으로 작성해 주시기 바랍니다. 추가로 내용 이해를 돕기 위한 이미지 파일을 첨부할 수 있습니다.

Ⅰ. 연구 필요성

본 모둠은 중국어 교육 관련 수업에 활용할 수 있는 다양한 멀티미디어 활용 방안에 대한 연구를 진행하였다. 멀티미디어를 활용한 중국어 교육 방식은 교재만을 사용하여 진행되던 기존의 학습 방식에서 제공되지 못했던 다양한 자료와 반복적인 훈련을 가능케한다. 중국어 발음 · 대화문 듣기 · 어법 · 간체자의 반복적인 연습을 제한 없이 할 수 있게 하고, 동영상 · 애니메이션 · 그래픽 · 텍스트 등의 다양한 매체를 통해 입체적인 학습 경험을 제공함으로써 학생들의 적극적인 수업 참여와 학습 효과를 증대시킬 수 있다.

Ⅱ. 연구 방법 및 내용

본 모둠은 구성원 각자 다년간 대학에서 중국어를 강의한 경험을 바탕으로 수업에서 활용 가능한 중국어 관련 매체들을 조사하여 분석하였다. 이를 통하여 중국어 교육에서 멀티미디어를 어떻게 활용하는 것인지 구체적인 수업 설계에 대하여 연구하였다. 위의 연구 내용은 다음 4 가지 영역으로 나누어 진행하였다.

① 듣기 영역에서의 멀티미디어 활용 방안

② 말하기 영역에서의 멀티미디어 활용 방안

③ 읽기 영역에서의 멀티미디어 활용 방안

④ 쓰기 영역에서의 멀티미디어 활용 방안

Ⅲ. 연구 결과(운영 성과)

(1) 듣기 영역에서의 멀티미디어 활용 방안

언어 학습에서 가장 기본적인 영역은 '듣기'이다. 이는 모든 의사소통 활동의 출발이기 때문이다. 듣기 영역에서 가장 중요한 것은 중국인의 발음을 들으면서 대화의 내용을 듣고 이해하는 것이다. 이에 각 과목마다 설정된 학습자의 수준에 맞추어 중국 노래, 뉴스, 드라마, 애니메이션, 광고 등의 미디어 자료를 학생들에게 제공하여 학생들이 실제 중국어를 다양하게 접하게 하여 단순한 듣기 학습의 형태에 변화를 준다. 예로, 수업 시간에 배운 어휘들과 표현이 나와 있는 영상 자료를 자막 없이 시청하며, 자신이 알고 있는 어휘나 표현을 듣고 찾아내는 활동을 통하여 듣기 실력을 향상시킨다. 이러한 듣기 연습을 통하여 배운 어휘와 문법 표현들을 복습하여 학습 성과를 확인한다.

(2) 말하기 영역에서의 멀티미디어 활용 방안

'말하기' 영역은 언어 학습에서 가장 강조되는 부분이다. 이 영역에서는 인터넷에서 제공되는 자료를 듣고 따라서 말하기 방법, 인터넷상에서 직접 이야기하는 방법 그리고 인터넷의 자료를 대화의 소재로 사용하는 방법 등을 실제 수업에서 사용할 수 있다. 예로, 먼저 영상을 통해 수업에서 배울 내용을 두세 번 정도 보여주고, 교수자가 사전에 준비한 영상의 대화문의 빈칸에 병음을 채워 넣는다. 그 후, 대화문에 나오는 어휘와 문장을 학습한다. 학습한 내용을 바탕으로 서너 명씩 모둠을 이루어 실제 대화문을 만들어 발표하도록 한 다음, 교사가 오류를 수정해 준다.

(3) 읽기 영역에서의 멀티미디어 활용 방안

학습자의 수준에 맞는 다양한 분야의 인터넷 자료 혹은 관련 사이트를 활용하여 읽기 수업을 진행한다. 이 때 사용된 자료들은 학습자의 흥미를 유발하면서도 학습 수준에 맞는 적절한 내용의 자료를 선정하고 제공하는데 주의해야 한다. 예로, 인터넷 신문을 활용한 읽기 등이 있다. 신문 자료는 교사가 학생들의 수준에 맞게 선정하거나 학생들이 직접 관심 있는 분야의 신문을 찾을 수 있다. 신문 읽기 학습은 그 내용을 읽고 요약하여 발표하는 형태로 진행하며, 본문에 나오는 단어와 표현을 학습한다.

(4) 쓰기 영역에서의 멀티미디어 활용 방안

쓰기 영역은 중국어 작문, 간체자 쓰기 등이 있다. 특히 간체자 쓰기는 학습자들이 중국어를 학습할 때 어려워하는 부분 중 하나이다. 이와 관련해 한자 필순 동영상을 쉽게 찾아볼 수 있는데, 이러한 영상을 반복적으로 보고 따라 쓰다 보면 한자의 정확한 필획과 필순을 읽힐 수 있다. 이와 같은 활용 방안은 기초중국어 수업에서 활용하기 좋은 수업 방안이다.

Ⅳ. 수업 적용 계획 및 적용 사례

기초중국어, 생활중국어, 중국어 기초회화 1 · 2, 중국어 작문 등 중국어 관련 수업의 교수자들은 이번 멀티미티어를 활용한 수업 설계 방안 연구의 성과를 활용하여 중국어 학습자들에게 더 체계적이고 효과적인 중국어 교육을 해나갈 예정이다.