더티칭랩 최종결과보고서

■ 개요

모둠명

중문숲

연구자 정보

*모둠일 경우 구성원 모두 기재

이름	단과대학명	학과명
류창진	인문대학	중어중문학과
안동환	인문대학	중어중문학과
이경일	인문대학	중어중문학과
정해리	인문대학	중어중문학과

주제

학생 핵심역량(창의역량) 강화를 위한 수업 연구

- 중국문학 관련 교과목 수업 콘텐츠 및 교수법 연구

정산금액

일금 삼십사만 원정  (\ 340,000)

연구기간

2023년 6월 16일 ~ 2023년 8월 25일

2023년 8월 23일

작성자 :  류창진 (인)

교육혁신본부장 귀하

◆ 수업연구 필요성

중국문학은 인문학적으로 배울 만한 가치가 있는 학문으로, 오늘날 중국과 중국문화, 그리고 중국역사를 이해하기 위한 중요한 단서를 제공합니다. 본 수업 연구 과제는 이를 전제로, 문학 일반에 대한 이해는 물론 중국문학의 전반적인 흐름을 정리하고, 나아가 중국문학의 특색과 성격을 이해하며, 이를 통하여 문학과 중국문학에 대한 인문학적 시각과 소양을 제공하기 위한 수업 콘텐츠 개발과 교수법 연구에 목적이 있습니다.

구체적으로 문학 일반, 시, 소설, 희곡(연극) 등 문학(중국문학) 제(諸) 장르의 학습을 위해 관련 콘텐츠를 개발하고, 이를 효과적으로 활용함으로써 문학 및 중국문학에 대한 체계적인 이해를 도모하고자 합니다. 나아가 이와 같은 학습결과를 통해 중국문학이 한국문학 등 동아시아문학(세계문학)과 어떤 관련성을 맺고 있는가 하는 문제를 발견하고, 이를 정리하고자 합니다. 따라서 이에 대한 심도 있는 이해와 논의, 그리고 관련 자료의 지속적인 업-데이트를 통한 수업 콘텐츠 확충, 효과적인 교수방법론 연구는 중국문학 관련 교수자들에게 필요한 주제라 할 수 있습니다.

◆ 수업연구 과정

본 팀의 구성원이 2023학년도 1~2학기에 담당하고 있거나 담당 예정 교과목인 <중국문학의 숲에서 거닐다>, <중국고전문학사> 등 중국문학 관련 교과를 중심으로 수업 콘텐츠 개발 및 교수법 측면에서 문학 장르 별로 구분하여 논의를 진행하였습니다.

구체적으로 문학의 기본 장르인 시, 소설, 연극(희곡) 등에 대한 일반적인 학습을 진행하고, 이를 바탕으로 중국문학 속 대표적인 작가와 작품을 소개, 감상함으로써 중국문학에 대한 이해를 제고하고자 관련 논의를 진행하였습니다. 이와 관련한 구체적인 활동은 다음 아래와 같습니다.

1. 문학 일반

먼저, 팀 구성원 상호 간 중국문학 관련 자료와 인식을 공유하고, 담당교수가 현재 수업에서 사용 중인 중국문학 관련 수업 교재와 각종 수업 콘텐츠, 그리고 교수 방법론을 중심으로 현재의 수업을 진단하였습니다. 구체적으로 1) 문학의 정의, 2) 문학의 특징, 3) 문예사조(고전주의, 낭만주의, 현실주의, 현대주의) 등을 중심으로 수업 콘텐츠를 논의하고, 이를 바탕으로 구체적인 교수 방법론을 모색하였습니다.

2. 시(詩): 중국인의 꿈과 사랑

시 일반과 중국시를 중심으로 현재 진행 중인 수업 콘텐츠와 자료의 추가 및 개선을 논의하였습니다. 구체적으로 1) 시의 함의, 2) 시의 근원 상황(시 장르의 특징), 3) 중국인의 시에 대한 인식, 4) 중국의 고전시와 현대시, 5) 신격률시(新格律詩), 몽롱시(朦朧詩), 일본의 하이쿠(俳句)와 와카(和歌) 등을 상정하고, 현재 진행 중인 수업 콘텐츠와 자료의 추가 및 개선을 논의하였습니다. 특히, 시 관련 콘텐츠에 한국시, 서양시, 일본시 등 관련 자료들을 적극 반영 소개함으로써 다양성을 제고하고, 중국문학 교수 방법론에 효과적인 수업 콘텐츠 제작과 활용을 논의하였습니다.

3. 소설(小說): 작은 이야기, 큰 이야기

소설이란 무엇인가?를 중심으로 1) 서사문학, 2) 소설의 근원 상황(소설과 이야기), 3) 소설의 창작 및 수용 매키니즘, 4) 서사구조(Narrative Structure), 5) 소설의 역사적 변천(설화, 고소설, 근대소설) 등 소설 관련 제반 학습 내용과 과정을 점검하고, 이를 바탕으로 소설 및 중국소설에 대한 다양한 콘텐츠를 논의하였습니다. 나아가 이러한 결과를 토대로 중국소설 관련 효과적인 교수 방법론을 강구하였습니다.

4. 연극(演劇): 노래와 춤과 문학의 어우러짐

연극이란 무엇인가?를 중심으로 1) 연극의 어원, 2) 연극의 기원에 대한 제 견해, 3) 최초의 연극: 원시드라마, 4) 연극의 역사: Dionyos 축제, 5) 연극의 주요 장르(비극, 희극, 멜로드라마, 익살극), 6) 현대 연극의 제 양상(부조리극, 오페라, 뮤지컬), 7) 중국 연극의 형성과 발전(원대 잡극, 명대 전기, 청대 연극) 등에 대해 관련 콘텐츠 논의와 교수 방법론을 논의하였습니다.

◆ 수업연구 결과

본 수업 연구는 문학 일반과 시, 소설, 연극을 중심으로 논의, 도출된 콘텐츠와 교수방법론을 통해 중국문학 관련 교과목의 새로운 모델을 창출하고자 하였습니다. 그리고 이는 수강 대상 학생들의 중국문학에 대한 인식을 바꾸는(Changed the perception of Chinese Literature)” 유효한 기제로 작동할 것으로 판단됩니다. 팀 구성원간 논의 과정을 거쳐 확정한 콘텐츠 일부를 정리, 제시하면 다음 아래와 같습니다.

1. 문학 일반

나희덕, <말들이 돌아오는 시간>; 다비드, <호라티우스 형제의 맹세>; 들라크루아, <민중을 이끄는 자유의 여신>, 도미에, <삼등열차>; 마티스, <모자를 쓴 여인>; 주요섭, <사랑방 손님과 어머니>; 변영로, <논개>, 김광균, <추일서정>, 파블로 네루다, <파도 속의 독백>

2. 시(詩): 중국인의 꿈과 사랑

안도현, <너에게 묻는다>; 김지하, <저 청한 하늘>, 柳宗元, <차가운 강에 내리는 눈(江雪 )>; Joyce Kilmer, <TREES>; 시경(詩經) 가운데 <관저>, <강둑에서>, <모과>, <큰쥐>; 두보, <봄의 정경(春望)>; 장계, <풍교야박>; 이백, <월하독작>; 타고르, <길 잃은 새(Stray Birds)>; 북도, <회답>, 정호승, <종이학>; 김수영, <풀>, 일본의 와카(和歌)와 하이쿠(俳句)

3. 소설(小說): 작은 이야기, 큰 이야기

1) 서사구조: 김동인 <배따라기>; 조반니 보카치오, <데카메론>; 한강, <소년이 온다>; 영화, <태극기 휘날리며>, <타이타닉>

2) 설화: <아기장수 전설>, <김덕령장군 전설>

3) 고소설: <조웅전>, <원탁의 기사>

4) 지괴/지인소설: <수신기>, <세설신어>

5) 명,청소설: 나관중, <삼국지연의>; 오승은, <서유기>, 조설근, <홍루몽>

6) 근대소설: 찰리 채플린, <모던 타임스>; 프란츠 카프카, <변신>

7) 현대소설: 루쉰, <미치광이의 일기(狂人日記)>

4. 연극(演劇): 노래와 춤과 문학의 어우러짐

1) Dionyos 축제: 바쿠스; 오르페우스;

2) 연극의 제 장르: 비극; 아서 밀러, <세일즈맨의 죽음> / 희극; 메난도르스, <사모스의 여인(The giri from Samos)> / 멜로드라마; 조지 마살; <페럴 오프 폴라인> / 익살극; <Noises off(쉿, 조용)>

3) 고전희극: 관한경, <두아원>; 탕현조, <환혼기>

4) 현대화극: 호적, <종신대사>; 조우, <뇌우>

5) 한중일 전통 연극: 경극(京劇), 창극(唱劇), 가부키(歌舞伎) 비교

위에서 일부 제시한 바와 같이 수업 관련 콘텐츠를 논의· 확정하고, 관련 자료에 대한 공동 인식의 지평을 확대함은 물론 다양한 시청각적 효과(관련 동영상 확보)를 도모하였습니다.

◆ 적용 계획 및 적용 사례

본 연구 주제에서 제시한 중국문학 관련 교과목의 수업 콘텐츠 및 교수법 연구는 <중국문학의 숲에서 거닐다>, <중국고전문학사> 등 실제 수업을 통하여 시의적절하게 반영되었습니다. 그리고 수강생의 학습 만족도, 관련 주제에 대한 수시 피드백 반영과 최종 수업평가 등을 고려할 때, 소기의 효과를 거두었다고 판단됩니다.

본 연구 주제는 이와 같은 결과를 바탕으로 향후 지속적인 수정과 보완을 진행하고자 합니다. 그리고 이와 같은 과정에서 논의되고 확보된 중국문학 관련 수업 콘텐츠와 교수방법론은 수강생은 물론 중국문학 담당 교수자들과 공유함으로써 하나의 완성된 수업 모델을 제시할 것입니다.