더티칭랩 최종 결과보고서

■ 개요

모둠명

코뮤니타스

연구자 정보

*모둠일 경우 구성원 모두 기재

이름	단과대학명	학과명
김정례	인문대학	일어일문학과
백현미	인문대학	국어국문학과
오미라	인문대학	영어영문학과
정미라	인문대학	철학과

주제

테크놀로지 활용 수업(인공지능 AI활용, 영상콘텐츠, 스마트폰 어플활용 등)

정산금액

일금  삼십사만 원정    (\    340,000           )

연구기간

2023년 5월 26일  ~   2023년 8월 24일

2023년  8월 25일

작성자 :  김정례  (인)

교육혁신본부장 귀하

◆ 연구 필요성

최근 ChatGPT 등 생성형 인공지능(Generative AI) 확산에 따른 교육환경의 변화에 어떻게 대응할 것인가. 이에 대응하기 위해서는 먼저 생성형 AI의 기본적인 원리를 이해하고 특히 ChatGPT의 장단점을 파악할 필요가 있다. 또한 수업에서 생성형 AI를 활용할 때 교수 및 학습 윤리를 어떻게 준수할 것인가, 이른바 가이드라인은 어떠해야 하는가, 학생들에게는 어떻게 제시해야 하는가 등 ChatGPT 활용 기준에 대한 논의가 필요할 것이다.

이에 본 연구모임은 인문학(일본문학, 국문학, 영어학, 철학)을 전공하는 동료교수끼리 위의 문제의식을 공유하고, 우선은 ChatGPT의 활용 방법을 익힌 다음 토론을 통해 활용 기준을 마련하고자 한다. 나아가 학생들이 보다 능동적이고 적극적으로 학습에 참여하는 학습환경의 조성을 기대한다.

◆ 연구 과정 및 논의사항

본 연구모임은 위와 같은 목적을 달성하기 위하여 총 4회 모임을 갖고 ChatGPT의 활용방법과 기준에 대해 토론했다. 그 구체적인 내용은 다음과 같다.

▶1차 모임

- 연구모임 운영에 관한 세부 일정 및 과제 분담 조율

- 생성형 인공지능, 특히 ChatGPT(챗GPT)에 대해서 알아보고 연구목적을 재확인함.

- 생성형 AI의 기본적인 원리를 이해하고 장단점을 파악함.

- 기타

▶2차 모임

- ChatGPT 가입방법과 사용방법을 익히고 실제로 시도해 봄.

- Deepl의 한영번역기능을 파파고와 비교해보았을 때 완성도가 높음을 확인함.

- 기타

▶3차 모임

- 연구원 각자가 ChatGPT를 사용해보고 좋은 점과 문제점 등에 대해 얘기함.

- 또한 효과적인 ChatGPT 사용방식 등을 서로 공유하기로 함.

- 기타

▶4차 모임

- ChatGPT의 활용이 교육에 미치는 긍정적인 측면과 부정적인 측면에 대해 토론함.

- 교수자 및 학습자 공통 기준을 포함하여 특히 학습자에게 제시할 기준에 대해    토론함.

- 연구원 각자의 수업에서의 ChatGPT의 활용 원칙 및 기준에 대한 문제점을 공     유함.

- 보다 효과적으로 쌍방향 수업에 활용할 계획과 방안에 대해 토론함.

- 생성형 AI를 올바르고 정확하게 사용하기 위해 새로 업데이트되는 내용과 최     신 동향을 파악하기 위해 노력하고 그 성과를 공유하기로 함.

- 기타

◆ 연구 결과

본 연구모임을 통해 생성형 AI, 특히 ChatGPT(챗GPT)의 기본적인 원리를 이해하고 장단점을 파악하는 한편, ChatGPT의 활용을 위한 유용한 기술 적응력과 감수성을 키우는 바탕을 마련했다.

먼저 인문학(일본문학, 국문학, 영어학, 철학)을 전공하는 연구원이 각자 수업에서 어떻게 ChatGPT를 활용할 것인지, 원칙과 기준에 대한 문제점의 인식을 공유했다. 특히 학생들이 ChatGPT에 지나치게 의존하는 것을 방지하기 위한 방법을 강구하기 위해 각 연구자가 제시한 ChatGPT의 남용 제한 아이디어를 놓고 토론했다. 그럼으로써 교수자 입장에서의 기본적인 가이드라인을 가늠할 수 있었다.

◆ 적용 계획 및 적용 사례

이번 연구모임을 통해 토론하고 논의한 ChatGPT의 활용에 대한 연구결과는 일반적으로 교수자 보다 IT기기에 능통한 학생들을 이해하고 그들과 소통하는 데 많은 도움이 되리라고 생각한다. 이번 더티칭랩의 일정은 1학기 수업이 끝난 후에 시작되었기 때문에 연구결과를 수업에 바로 적용하지 못했지만, 2학기 수업에서는 점차적으로 활용할 계획이다.

따라서 앞으로의 수업에서는 교수자가 제시한 가이드라인 속에서 교수자와 학생 모두 ChatGPT 활용을 통해 보다 효과적인 쌍방향 수업이 이루어질 수 있으리라고 기대한다.