더티칭랩 최종 결과보고서

■ 개요

주제	결가이
참여자 성명(소속)	이정화(생활복지학과), 권은비(생활복지학과), 김정란(생활복지학과), 김혜신(생활복지학과), 배광일(생활복지학과)
정산금액	일금사십사만삼천오백원정(\443,500)
연구기간	2023년 9월 26일 ~ 2023년 12월 22일

2023년 12월 22일

작성자 : 권은비 (인)

전남대학교 교육혁신본부장 귀하

◆ 연구 필요성

코로나 이후 다시 대면 수업방식으로 「결혼과 가족의 이해」 교양교과목을 강의하면서, 현재 20대 초반인 대학생들의 결혼과 가족에 대한 가치관은 과거 대학생들에 비해 더욱 급속도로 변화하고 있음을 확인함

나아가 개인-가족-사회가 매우 유기적 관계라는 것을 전제로 할 때, 개인의 결혼관 및 가족가치관은 또 다른 사회변화와도 상호 영향을 적극적으로 주고받을 것임. 이에 본 수업의 목표는 수강생들이 자기주도적인 개인인 동시에 공동체 안에서 건강한 사회인으로 기능하는 데에 보탬이 되는 결혼관 및 가족가치관을 정립할 수 있도록 하는 것임

따라서 더티칭랩 활동을 통해 목표달성을 위한 효과적인 수업방안을 모색하고자 함

◆ 연구 과정(논의사항)

회차	일시	논의 내용
1회	10.12(목). 12시	1) 교과목 수업 진행 상황 점검 2) 분반별 특별사항 보고 3분반(여수캠퍼스)의 경우 강의실 규모 및 구조가 다수의 수강생(70명)이 모둠활동 및 문답식 수업을 진행하기에 효과적이지 않아 개선이 필요함 2분반의 경우 ‘데이트 해보기’ 과제 수행 중
2회	12.07(목). 12시	1) 교과목 내 수행과제인 ‘데이트 해보기’에 대한 학생 평가 공유 2) 효과적 토론 진행을 위한 논의 수강생들의 다양한 가치관이나 지향성 등을 고려하여 주제선정 공동체 의식 함양을 위해 토론 진행에 앞서 언어사용 및 상대방 존중에 대한 합의가 필요 3) 학습자 중심 수업을 위한 교육자료 보완 - 공통자료의 경우 공동으로 수정 보완 개별자료의 경우 각각 수집 후 분석하여 향후 공유
3회	12.14(목). 12시	1) 수업 진행하면서 느낀 점 공유 본 교과목 수강생들은 결혼 및 가족형성에 대해 매우 긍정적이었음 본 교과목 수강이 학생들에게 시대의 흐름에 맞는 바람직한 결혼관 및 가족가치관을 형성할 수 있는 기회가 되도록 하는 것이 교수자의 역할임을 재확인 2) 수강생들의 결혼관/가족가치관 공유 결혼 및 배우자선택은 본인의 의사결정이 가장 중요 노부모부양이라는 개념은 사라지고 있음 3) 향후 개선 방향 논의 결혼과 가족에 대한 모둠활동은 자기 경험이 매우 중요하므로 수강생들의 적극적 참여를 위해 모둠활동 전 사전 활동 주제를 알려주는 것이 필요

◆ 연구 결과(논의 결과)

주제	내용	논의 결과
교수법	학습자 중심의 교안	수강생들이 변화하는 결혼과 가족의 기능 및 구조를 학습하고, 자신의 가치관을 확립할 수 있도록 국내외 최신자료를 수집, 분석하여 제공
	학습자 중심의 토론	수강생들의 다양한 가치관이나 지향성 등을 고려하여 주제선정 공동체 의식 함양을 위해 토론 진행 시 사전 언어사용 및 상대방 존중에 대한 합의과정 도출
	학습자 역량강화	자기주도적 학습을 위해 최소 모둠활동 1주일 전 주제 공지 문제해결능력 향상과 주체적인 자기설계를 위해 과제수행과정 지도 및 과제에 대한 피드백 진행
학습자	학습자 분석	수업을 통해 현재 20대들의 결혼관 및 가족가치관 분석 및 변화추이 예측 가능 나아가 향후 가족구조의 변화뿐만 아니라 사회구조의 변화까지 예측가능 하게끔 하여 이를 준비하도록 하는 역량강화교육의 필요성 공감
수 업 환 경	물리적 환경개선	여수캠퍼스의 경우 다수의 학생들과 상호교류가 가능한 수업을 진행할 수 있도록 계단식 강의실 배정 요청 예정

◆ 수업 운영 사례[수강생 피드백 포함]

주제	내용	운영사례
교수법	학습자 중심의 교안	주교재를 중심으로 최근의 TV 뉴스, KOSIS 및 여성가족부 통계자료 등을 부교재로 활용하여 학생들이 흥미를 가지고 적극적으로 수업에 참여할 수 있도록 유도하였음 CHAT GPT의 활용방안에 대한 정보 공유 등 개별 교수자가 수집한 관련 자료 또한 서로 공유하여 수업에 적극 활용하였음
	학습자 중심의 토론	결혼 및 가족 관련 사회적 이슈에 대한 정기적인 토론 및 의견발표를 통해 다양성을 인정하고, 문제해결능력을 강화할 수 있었음
	학습자 역량강화	2분반의 경우 수강생들에게 첫 수업에서 ‘데이트 해보기’라는 과제수행을 예고하고, 함께 과제수행 방식 및 규칙 등을 만들어 진행함으로써 보다 자기주도적 으로 수업에 참여할 수 있는 계기가 됨(수강생 평가) 문제해결능력 강화를 위해 과제물 최종 제출 전 피드백을 받고 싶어하는 수강생들에게 초안을 제출하도록한 후 검토의견을 제안하여 보완할 수 있는 기회를 제공함(수강생 전원에게 사전공지)
학습자	학습자 분석	수업시간에 진행된 결혼 및 가족에 대한 토론 및 의견 발표를 통해 수강생들의 가치관을 파악한 후, 교수자들 간에 함께 공유하고, 분석하여 이를 수업에 반영하는 피드백 구조를 취함

◆ 수업 연구 개선점

더티칭랩활동이 현재 진행되고 있는 수업과 향후 실시 예정인 수업 모두를 대상으로 보다 적극적 활용될 수 있도록 다음부터는 수업 시작단계, 중기단계, 마무리단계에서 모임을 진행하고자 함

◆ 참여 소감(구성원 개인별로 모두 작성)

번호	이름 (소속)	참여 소감 내용
1	이정화 (생활복지학과)	같은 교과목을 강의하는 교수자들의 의견을 듣고 종합할 수 있는 좋은 기회가 되었다. 향후 교과서의 개정에도 많은 도움이 될 것으로 사료된다.
2	권은비 (생활복지학과)	교수법 워크샵을 통해서는 알기 힘든, 다른 교수님들의 강의방식의 디테일한 부분들을 알 수 있었다. 특히 CHAT GPT의 활용방안에 대한 정보를 공유받았던 부분이 실용적으로 큰 도움이 되었다. 훌륭한 교내 프로그램 덕분에 동료교수님들과 교류할 수 있는 기회가 되어 참 좋았다.
3	김정란 (생활복지학과)	수업방식이나 문제상황을 공유하면서, 함께 공감도 하고 해결의 실마리도 찾을 수 있는 소중한 경험이었다. 같은 공간에 모여 타인의 경험과 의견을 존중하면서도 각자의 방식으로 문제에 대한 대안을 찾아가는 모습이 인상적이었다.
4	김혜신 (생활복지학과)	같은 전공분야이지만 각자의 생각을 공유할 수 있었고, 수업방식에서도 다양한 시도에 대한 고민을 할 수 있어서 좋은 경험이 되었다. 시대가 변화함에 따라 학생들의 생각이 바뀌고 있음을 확인하였고, 수업을 운영할 때도 기존의 방식을 벗어난 확장된 사고를 하는 것이 중요함을 깨달았다. 또한 다른 교수님들과 같이 고민할 수 있는 기회가 있어서 좋았다.
5	배광일 (생활복지학과)	여러 선생님들과 함께 모여 수업 방식과 연구에 대해 공유하면서 학생들에 대한 애정과 수업에 대한 열정을 확인하였고, 다양한 강의 기법과 연구 방법을 배워 수업 및 연구에 대한 내적 성장을 이룰 수 있는 시간과 기회가 되었다.