더티칭랩 최종 결과보고서

■ 개요

주제	과학기술문해력이 필요해
참여자 성명(소속)	김현구(교육혁신본부), 임미진(교육혁신본부), 최윤경(교육혁신본부), 최혜경(호남학연구원)
정산금액	일금 삼십육만원 원정 (\ 360,000 )
연구기간	2023년 9 월 26일 ~ 2023년 12월 22일

2023년   12월     22일

작성자 :   김현구       (인)

전남대학교 교육혁신본부장 귀하

◆ 연구 필요성

챗GPT를 사용하여 한 편의 글을 손쉽게 작성할 수 있는 시대가 도래했다. 글쓰기 학습자는 지식을 변형하고 창출하는 역량을 키우기보다 인공지능 기술에 의존할 가능성이 커진 셈이다. 편리해진 만큼 간단한 글조차 쓰지 못하는 구성원이 늘어날 수 있고, 이로 인한 문해력 격차가 교과 전반에 영향을 미쳐 학습 격차로까지 확장될 수도 있다. 이는 글쓰기를 통해 극복해야 하는 문장 표현이나 어휘 선택, 그리고 어문 규범을 준수하는 능력의 저하를 시사하기도 한다.

결국 인공지능 기술이 보편화 되더라도 글쓰기 학습자는 질문을 생산하고, 관련된 복수의 자료로부터 공통적 표상을 구축하며, 심층적 이해에 도달하는 다문서 문해력(multiple-document literacy)을 갖춰야 한다. 여기에 더해 지금은 인문학적 상상력과 이공학적 창의력을 결합하여 과학기술로 인해 미래사회가 직면하게 될 문제들을 해결할 수 있는 능력을 기르는 것이 중요하다. 무엇보다 글쓰기는 읽기와 분석, 사고와 표현을 결합하고 조정하는 종합적 훈련이라는 점에서 4차 산업혁명을 경유하는 인공지능의 시대에도 융‧복합 학문을 실현하기 위한 출발점이자 유용한 방법이다.

그렇다면 고도화된 과학기술의 시대에 필요한 글쓰기란 무엇이며 어떻게 작성하는 것일까? 이는‘과학기술’과 ‘글쓰기’의 만남으로부터 출발한다. ‘과학기술’과 ‘글쓰기’가 만난 과학기술 글쓰기는 자연 현상에 대해 관찰하고 유추한 것을 실험과 검증, 분석을 통해 일반화하고 과학기술의 응용 혹은 문제적인 측면에 대해 비교적 객관적이고 전문적인 언어로 표현한 글쓰기이다.

◆ 연구 과정(논의사항)

2023년 9월 과학기술계열을위한글쓰기 1차 편집본 수정

2023년 9-11월 수업 적용

2023년 12월 최종 출판본 완성

◆ 연구 결과

과학기술계열을 위한 글쓰기 교재 총 189쪽 출판본 완성

서문 06

제1장 왜 과학기술 글쓰기를 해야 하는가?

1. 과학기술 글쓰기의 의미 10

1) 과학기술과 학문적 글쓰기 10

2) 과학기술 글쓰기의 정의 17

3) 과학기술 글쓰기의 필요성 20

2. 과학기술 글쓰기의 특성 24

1) 과학기술 글쓰기의 언어와 표현 24

2) 과학기술 글쓰기의 유형 26

3) 과학기술 글쓰기의 전망 28

제2장 과학기술과 글쓰기의 윤리

1. 과학기술 연구와 윤리 의식 32

1) 과학기술과 생명 윤리 32

2) 컴퓨터의 활용과 인터넷 글쓰기 윤리 35

2. 과학기술 글쓰기와 학문 윤리 37

1) 과학기술 연구와 학문적 정직성의 규칙 37

2) 인용과 과학기술 글쓰기의 방법 38

3) 출전 표기와 참고문헌 작성 방법 43

제3장 글쓰기의 형식

1. 글쓰기의 형식과 절차 54

1) 주제의 탐색과 확정 56

2) 제목과 구조의 설계 66

3) 초고쓰기 71

4) 고쳐쓰기 74

2. 글의 구성과 필요조건 78

제4장 과학기술 문해력

1. 과학기술 문해력이 필요한 시대 84

2. 인공지능과의 공존 86

1) 인간의 의식현상과 인공지능 86

2) 인공지능과의 공존 90

3) 인공지능의 역습 94

3. 빅데이터의 시대 97

1) 빅데이터 활용 사례 97

2) 인공지능 + 빅데이터 101

제5장 과학기술 에세이

1. 과학기술 에세이란 104

2. 과학기술 에세이의 소재 105

1) 생명을 교란시키는 환경호르몬 105

2) 요리 속 과학 지식 109

3) 21세기 계몽프로젝트 ‘기술 문맹’ 111

4) 자연과 인간의 공존 113

5) 21세기 파놉티콘 121

3. 과학기술 에세이 쓰기 124

제6장 과학기술 비평

1. 과학기술과 예술 130

2. 과학 서평 134

1) ‘SF’ 장르 134

2) 서평이란 136

3) 서평 쓰기 141

3. 과학 영화 비평 144

1) 영화 비평이란 144

2) 영화 속 과학기술 145

3) 과학 영화 비평 쓰기 151

제7장 과학기술계열의 학술글쓰기

1. 학술 글쓰기의 특징과 방법 158

1) 학술적인 글의 여러 종류 158

2) 학문공동체 소통의 틀, 논문 159

2. 주제 탐구와 단계별 글쓰기 165

1) 문제의 발견과 주제 설정 165

2) 자료 분석 및 목차 구성 170

3) 학술 글쓰기의 단계와 구성 172

3. 학술 글쓰기의 사례: 캡스톤 디자인 182

1) 시스템 사고를 통한 창의적인 문제 탐구 및 해결 182

2) 팀 워크와 의사소통 능력 184

◆ 수업 운영 사례

[수강생 피드백 포함]

12월 전남대학교 출판문화원 인쇄 및 발행 예정

◆ 수업 연구 개선점

이 모둠은 교육혁신본부 교재 개발과 함께 이루어지면서 함께할 수 있는 충분한 동기가 마련되었다. 이후에 이러한 공동의 이해를 찾고, 지속적 수행할 수 있는 활동을 찾아야 하는 과제가 남아있다.

◆ 참여 소감(구성원 개인별로 모두 작성)

번호	이름 (소속)	참여 소감 내용
1	김현구(교육혁신본부)	과학기술계열 전공자를 위해 1년의 시간을 통해 완성한 이 책은 글쓰기 이론과 실제를 오가며 과학기술 사회의 미래를 대비하고 도모하는 데 필요한 기술들을 배우고 익히도록 구성하였다. 이와 함께 사회를 바라보는 과학기술인의 다양한 시각을 수렴하고 학습공동체 안에서 비판적이고 전문적인 소양을 논리적이고 효과적으로 소통하기 위한 역량을 확보하도록 안내하려고 집중했다. 특히 집필진의 상호소통은 교재를 완성하기 위해 필요한 과정으로, 더티칭랩의 지원을 받아 지난학기에 이어 이번학기도 중요한 의견 교환도 진행하면서 교재의 완성도를 높일 수 있었다.
2	임미진(교육혁신본부)	1차 완성본을 다시 살펴보면서 학생들이 집중을 유지할 수 있는 수업 주제와 분량을 적절하게 조절하고 원활하게 소통하기 위해 더 다양한 방식을 고려했다. 이를 위해 과학이라는 전문적인 지식을 매개로 사람들과 소통하고 나아가 과학기술자로서 자신을 성찰할 수 있도록 과학기술 에세이를 구성하였다. 더불어 과학기술 비평에서는 과학과 예술의 유기적 연관성에 대해 알아보고 미학적 감흥과 비판적 사고를 도모하기 위해 비평문을 작성하도록 구성하였다.
3	최윤경 (교육혁신본부)	우리 대학에서 ‘과학기술글쓰기’ 는 초고도화 과학기술 시대에 과학기술력의 이해는 전문가집단뿐만 아니라 일반 대중에게도 요구되는 실정에 따라 개설하였다. 우리 사회의 요청에 따라 과학기술자가 과학기술에 대한 전문적인 내용을 효과적으로 전달할 때 필요한 기초역량을 강화하는 것에 집중하였다.
4	최혜경(호남학연구원)	더티칭랩은 모둠을 지원하고 교수학습자원의 교류와 개발 기회를 제공해주었다. 이번 과학기술문해력이 필요해 모둠의 목적을 달성하면서 정서적 상호 작용을 함께한 점이 더티칭랩을 참여한 큰 보람이었다.

번호	이름 (소속)	참여 소감 내용
1		제1장에서는 우리에게 과학기술 글쓰기가 왜 필요한 가에 대해 소개한다. 초고도화 과학기술 시대에 과학기술력의 이해는 전문가집단뿐만 아니라 일반 대중에게도 요구되는 실정이다. 따라서 과학기술 글쓰기는 우리 사회의 요청에 따라 과학기술자가 과학기술에 대한 전문적인 내용을 효과적으로 전달할 때 필요한 기초역량과 그 필요성을 제시한다. 제2장에서는 과학기술 글쓰기의 윤리에 대해 안내한다. 과학기술 글쓰기 윤리는 글쓰기 자체만의 윤리로 국한되지 않는다. 예를 들면, 과학 기술이 생명에 직접적으로 영향을 미칠 수 있기 때문에 생명 윤리의 중요성도 숙지해야 한다. 또한, 정보통신 기술의 시대를 맞이하여 온라인 상에서 정보 교환이 급속하게 증가하면서 인터넷에 있는 정보를 활용하거나 글을 게시할 때에도 지켜야 하는 인터넷[온라인] 윤리 역시 준수해야 한다. 이러한 윤리의식의 요청에 기반하여 과학기술 글쓰기는 다른 사람의 생각과 글을 인용하면서 지켜야 할 학문 윤리와 이를 준수하는 방법을 제공한다.
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