더티칭랩 최종 결과보고서

■ 개요

주제	일석사조
참여자 성명(소속)	*모둠 구성원 모두 기재 해 주세요 김수정(지리교육과), 노고운(문화인류고고학과), 신지혜(역사교육과), 지명인(지리학과
정산금액	일금 이십삼만팔천칠백원 원정 (\ 238,700 )
연구기간	2023년 9 월 26일 ~ 2023년 12 월 22일

2023년   12 월    26 일

작성자 :  김수정  (인)

전남대학교 교육혁신본부장 귀하

◆ 연구 필요성

최근 다양한 인터넷 플랫폼을 통해 디지털화던 정보가 전파되면서 짧은 시간에 독자의 관심을 사로잡기 위해 점점 더 짧고 자극적인 문구와 글이 주로 생산되고 있다. 이에 따라 독자들의 글을 읽는 호흡도 짧아졌으며 긴 글에 대한 두려움이나 기피하고자 하는 감정도 늘어나고 있다. 그러나 이와 같은 짧은 글은 대개 복합적이고 깊이있는 이해를 요구하는 현상이나 설명을 담기 어렵다. 따라서 대학 학습자들을 대상으로 하는 교육은 필시 긴 글을 읽고 이해하는 능력을 기르는 것을 포함해야 하고 이에 대한 필요성이 증가하고 있다. 따라서 대학 학부생들이 길고 복잡한 논리와 설명을 담고 있는 글을 어떻게 대하며 학습하는지, 어떤 어려움을 경험하는지 살피고 이러한 어려움을 극복하게 하는 학습법은 어떤 것이 있을지에 대해 다양한 학문분야의 교수자들의 논의와 교류가 시급하다. 또한 매 학기 외국어로 한 과목 이상 수업을 진행해야 하는 상황에서 교수자와 학습자 모두가 학문적 성과를 얻을 수 있는 교수법에 대한 논의가 필요하다

◆ 연구 과정(논의사항)

이에 본 소모임에서는 다음과 같은 세 가지 주제에 대해 인문사회계열 교수자들과 심도 있는 논의를 진행하고자 하였다.

인문사회분야 다학제적 교습법 고안 논의

2. 원활한 외국어(영어) 수업 진행을 위한 교수법 논의

3. 연차가 낮은 교수로서 효과적인 대학원생 지도 전략에 대한 논의

◆ 연구 결과

위의 논의 내용을 종합한 결과 다음과 같은 결과를 도출할 수 있었다.

먼저, 강의안을 구상할 때 많은 지식을 전달하는 것을 목적으로 삼아서 숨가쁘게 진행되도록 하기 보다는 적은 수지만 깊이 있는 생각을 요구하는 읽을거리를 선정하고, 학생들에게 충분한 시간을 주어서 그 읽을거리를 읽어보고 생각해오는 과제를 제시하는 것이다. 둘째, 읽을거리를 꼼꼼하게 읽을 수 있는 가이드라인과 생각해 볼 거리, 읽을거리의 주제와 주장을 이해하는 데 도움을 주는 질문들을 미리 제공하여 학생들이 긴 글을 읽는 것에 대한 두려움을 극복하고 과제로서 긴 글 읽기를 할 수 있도록 하는 것이다. 셋째, 읽기 과제를 수업 시간에 강의와 연결하여 그 내용과 의미를 이해했는지 확인하고, 읽을거리를 중심으로 강의함으로써 학생들의 읽기 이해도를 향상시키는 것이다. 넷째, 학생들의 긴 글 읽기를 칭찬하고 격려하여 긴 글에 대한 두려움보다는 글을 읽고 이해했을 때 드는 성취감과 만족감을 느끼도록 하는 것이다.

◆ 수업 운영 사례

[수강생 피드백 포함]

학기 중에 논의를 진행하였기 때문에, 강의 교안부터 학습법을 적용할 수 없었지만, 대학원 수업과 학부 수업을 진행하면서 본 소모임의 교수자들과 논의한 내용들을 일부 반영하였다. 긴 글 읽기가 어려운 한국 학생과 한국어 이해가 어려운 외국인 학생들에게 짧고 명료하지만 생각할 거리를 줄 수 있는 읽기자료와 강의 자료를 제시하고, 이들의 이해를 도울 수 있는 다양한 동영상 자료를 활용하였다. 그리고 학생들이 글에 대해 익숙해지면 동영상 자료 비율을 줄이고 읽기 자료의 양을 늘려 학생들의 문해력을 향상시키고자 하였다. 실제로 수강생들이 숨가쁘게 수업이 진행되는 것보다 짧은 글을 중심으로 다양한 주제에 대해 생각할 수 있는 시간이 생겨 좋았다는 평을 남겼다. 향후 더티칭랩을 통해 도출한 학습법을 바탕으로 다음 학기부터 강의안을 짜고 강의할 때 많은 도움이 될 것이라고 판단된다.

◆ 수업 연구 개선점

학생들 대부분이 강의식 수업에 익숙해 있다보니, 읽기 자료를 주고 글을 쓰거나 토론을 하는 데 있어 낯설어하거나 힘들어하는 모습을 보였다. 이에 따라 향후에는 학습자들의 수준을 면밀하게 파악하는 사전 평가 절차가 추가되어야 할 것으로 보인다.

◆ 참여 소감(구성원 개인별로 모두 작성)

번호	이름 (소속)	참여 소감 내용
1	김수정 (지리교육과)	더티칭랩을 통해 인문사회계열 교수님들을 만나, 대학 학습 환경에서 학습자 이해에 대한 어려움을 나누고, 이를 바탕으로 보다 효과적이고 학습자-교수가 간의 활발한 소통이 가능한 수업에 대해 논의할 수 있어서 좋았습니다. 앞으로는 교수학습법 논의 뿐만 아니라 학제간 수업 개설과 같은 다양한 활동으로 이어질 수 있으면 좋겠습니다.
2	노고운 (문화인류고고학과)	계획했던 활동 중 하나는 짧은 글 읽기에 익숙해있는 대학생들에게 복합적이고 깊이 있는 이해를 요구하는 긴 글을 읽고 이해하는 능력을 기르는 학습법을 여러 전공 분야의 교수님들과 함께 연구하는 것이었습니다. 이번 티칭랩에서 이러한 주제로 교수님들과 함께 논의하고 다양한 학습법을 생각해볼 수 있었습니다.
3	신지혜 (역사교육과)	인문사회 분야의 교수님들과 함께 교육 및 학습에서 다양성과 포용성을 함양할 방법이 무엇인지 모색해 보는 시간이 의미있었다. 연구의 측면에서도 보다 효과적인 방법론을 시도해 볼 계기가 마련되어 유익했다. 앞으로도 기존 전공 과목은 물론 새로운 분야의 논의가 계속 이어질 수 있기를 바란다.
4	지명인 (지리학과)	티칭랩을 통해 인접 학문분야의 교육 과정과 이슈들에 대해 이야기를 나눌 수 있어서 좋았습니다. 특히 각자 맡고 있는 강의에서 직면한 어려움을 함께 고민해 본 것이 유익했습니다. 저의 경우 한국어가 서툰 외국인 학생들을 한국학생들과 함께 가르치는 것에 대한 고민이 있었는데, 나름의 해결 방안을 찾을 수 있었습니다.