교육혁신본부 CNU 학습공동체										활동계획서(2024-1학기)
유형1(자율형)			O						유형2(지원형)
・유형1(자율형): 대학생 3~5명(모둠을 형성하여 신청) ・유형2(지원형): 대학생 1명(개인으로 신청, 공모 마감 후 개인 신청자 중 모둠 형성 지원) ※ 개인으로 신청한 경우 학습 주제 등이 맞지 않을 경우 모둠 형성이 어려울 수 있음 ※ 모둠 대표는 대학 재학생이어야 하며, 1인 1모둠 참여 원칙
◈ 모둠 현황 ◈
모둠(팀)명						참여 인원		명				비밀번호				4자리 이상
구분		이름				학번		단과대학				학과(부)				학년
모둠 대표(팀장)
모둠원1
모둠원2
모둠원3
모둠원4
・개인으로 신청한 경우는 모둠 대표 칸만 기재하기
◈ 활동 개요 ◈
활동 분야		교과목		O			학습전략						관심 주제
교과목명							교과목 관련 학습의 경우 교과목명을 기재해주세요.
활동 주제		・학습 주제를 간략하게 작성하기 바랍니다.
활동 목표		・학습 주제와 관련하여 학습 목표를 명확하게 작성하기 바랍니다.
참여 동기		・프로그램 참여 동기를 간략하게 작성하기 바랍니다.
기대 효과		・프로그램 참여를 통해 기대할 수 있는 효과를 작성하기 바랍니다.
◈ 주별 활동 계획 ◈
・학습 기간: 4월 1일(월)~5월 26일(일) ・총 6회 이상 혼합(비대면 또는 대면) 모임 실시, 1시간 30분/회 -> 인증 기준은 4회(6시간) 이상 모임 실시 및 참여 ・ 한 주에 1회 학습만 인정, 활동 일시는 추후 e클래스에 변경 일시 공지 후 학습 가능 ・ 알림아리 개최 일시: 2024년 4월 1일(월) 17시, 소요 시간 30분, e클래스 연동 실시간 화상(줌)
주차	활동 일시 (날짜와 시간 기재)				활동 내용 (구체적 학습 내용 기재)										활동 장소
1	예) 4월 3일(수) 10:00~11:30 (22시까지 가능)				교과목 학습 내용을 작성하기 바랍니다. 예) 학습이론 중 행동주의에 대해 알아본다. 파블로프의 고전적 조건화, 왓슨의 행동주의, 거스리의 인접설, 손다이크의 시행착오설, 헐의 신행동주의, 스키너의 조작적 조건화, 반두라의 관찰학습이론의 특징을 알아보고 각 이론의 차이점과 교육적 시사점을 논의해본다.										예) 줌(비대면)/공대5-101호(대면)
2
・4월 1일(월)~4월 28일(일)까지 2회 이상 활동 후 4월 28일(일)까지 1차 활동보고서 제출 ・3회 활동을 할 경우는 칸을 추가하여 작성하기
주차	활동 일시				활동 내용										장소
3
4
・4월 29일(월)~5월 26일(일)까지 2회 이상 활동 후 5월 26일(일)까지 2차 활동보고서 제출 ・3회 활동을 할 경우는 칸을 추가하여 작성하기