더티칭랩 최종 결과보고서

■ 개요

주제	교육 프로그램 및 교재 개발
참여자 성명(소속)	김은정(의류학과), 마유리(의류학과), 김초영(문화유산연구소)
정산금액	일금 이십칠만 원정 (\ 270,000 )
연구기간	2024년 4월 1일 ~ 2024년 6월 28일

2024년   6월   28일

작성자 : 김 초 영  (인)

전남대학교 교육혁신본부장 귀하

◆ 연구 필요성

2024년 1학기 의류학과 개설과목 중 ‘의류봉제기법’은 의복제작과정 단계별로 요구되는 봉제와 트리밍 기법에 대하여 이론과 기술을 습득하여 의류제품 제조의 전반적 공정순서와 봉조직, 봉제기계, 봉제품 성능에 대하여 실습하는 수업이다. 그러나 기존의 수업은 의류봉제에 필요한 기초적인 봉제법만을 관련 교재에 제시된 도식화 자료를 이용하여 진행해왔다. 의류봉제기법은 1학년이 의류학과에 입학 후 꼭 수강해야 할 필수 과목임에도 최신 봉제기법과 보다 활용도 높은 테크닉을 다루지 못해온 것이 사실이다. 그러므로 이번 수업연구에서는 의류봉제기법 교과목의 수업 목표 및 목적에 맞게 의류제작에 활용되는 다양하고 새로운 봉제 기법을 위주로 수업자료를 보충ㆍ개발하고자 한다.

◆ 연구 과정(논의사항)

1차 모임: 수업자료 연구의 필요성에 대해 논의하고, 연구의 전반적인 방향과 일정을 조율하는 과정으로 이루어졌다.

2차 모임: 현재 사용 중인 교재의 기초봉제 기법이 가진 문제점에 대해 논의하였다. 이를 바탕으로 최근 제작된 의류봉제기법 교재를 연구하고 기초봉제 기법의 새로운 수업자료를 개발하였다.

3차 모임: 현재 사용중인 교재의 부분봉제 기법이 가진 문제점에 대해 논의하였다. 이를 바탕으로 최근 제작된 의류봉제기법 교재를 연구하고 부분봉제 기법의 새로운 수업자료를 개발하였다.

◆ 연구 결과

결과 1. 11주 일반지퍼(솔기선이 겹치는 지퍼)

개발 내용	옷감의 시접과 지퍼의 테이프를 마주 대고 박아 뒤집어 다린 다음 솔기선을 상침으로 정리하는 기존 수업자료에서 옷감의 시접을 지퍼 바깥쪽에서 상침으로 박은 다음 솔기선을 상침으로 정리하는 개발 수업자료로 변경 개발 수업자료는 지퍼 제작단계를 9단계에서 5단계로 줄임으로써 봉제의 난이도를 낮추고, 옷감을 뒤집지 않고 설명할 수 있어 지퍼 구조에 대한 이해도를 높일 수 있음
기존 수업자료
개발 수업자료

개발 2. 12주 셔츠 소매트임

개발 내용	소매트임에 달릴 안닷던과 겉덧단을 각각 재단하여 트임의 양쪽에 박아 겉덧단의 바깥에서 상침으로 정리하는 기존 수업자료에서 겉덧다놔 안덧단을 하나의 패턴으로 제작하여 소매트임 안쪽에서 박아 뒤집어 상침으로 정리하는 개발 수업자료로 변경 개발 수업자료는 소매트임 제작단계를 9단계에서 6단계로 줄이고, 덧단 사이의 간격 및 높이가 고정되어 있어 봉제의 난이도를 낮춤
기존 수업자료
개발 수업자료	(학생들에게 제공되는 겉덧단과 안덧단 연결 패턴)

◆ 수업 운영 사례 및 향후 계획

[수업에 적용한 경우 수강생 피드백 포함]

본 수업 연구는 2024년 1학기 의류학과 개설과목인 ‘의류봉제기법’을 대상으로 하였기에 더티칭랩을 운영하는 과정 중에 수업 운영을 시행할 수 있었다. 그 결과 개발 수업자료는 기존 수업자료에 비해 학생들의 수업 내용 적응이 빨랐으며, 내용에 대한 이해도가 높았다. 또한 봉제의 난이도가 낮아지면서 재봉틀이 익숙하지 않은 1학년 학생들에게는 수업 집중도를 높일 수 있는 효과를 가져왔다. 현 학기 학생들을 대상으로 기존 수업내용과 개발 수업내용에 대한 간단한 설명과 내용 이해 및 봉제 난이도에 대해 질문 한 결과 새로운 수업자료가 이해하기 쉽고 접근하기 쉽다는 답변을 얻을 수 있었다.

◆ 수업 연구 개선점

기존 수업자료에서 쉽게 배우고 가르칠 수 있는 새로운 개발 수업자료에 대한 연구도 필요하나 다변화하는 패션시장에서 활용하는 봉제기법에 대한 수업이 이루어질 수 있도록 새로운 봉제기법 대한 연구도 필요하다 여겨진다.

◆ 참여 소감(구성원 개인별로 모두 작성)

※ 프로그램 성과 분석으로 활용할 예정이니 구체적으로 작성해 주시기 바랍니다.

번호	이름 (소속)	참여 소감 내용
1	김은정 (의류학과)	꾸준한 수업자료 개발로 수강생들의 학습 효율을 높일 수 있어 보람된 작업이었다.
2	마유리 (의류학과)	기존 수업자료는 다양한 교재에서 중복되어 다루고 있으므로 앞으로는 새롭게 활용되는 봉제기법에 대한 연구가 꾸준하게 이루어져야 할 것이다.
3	김초영 (문화유산연구소)	수업자료 중 학생들이 어려워하는 부분에 대한 우선적 개선이 이루어져 학생들의 수업 부담을 줄일 수 있었다.