더티칭랩 최종 결과보고서

■ 개요

주제	전통 한자 교재의 현대적 활용 방안 모색
참여자 성명(소속)	박완호, 오만종, 이두은, 장남희, 조영화 (이상 중어중문학과)
정산금액	일금 사십사만육천구백 원정 (\ 446,900 )
연구기간	2024년 9월 23일 ~ 2024년 12월 17일

2024년    12월     20일

작성자 :   이두은       (인)

전남대학교 교육혁신본부장 귀하

◆ 연구 필요성

21세기 교육은 지식의 전달을 넘어 학생들의 인성과 사회적 역량을 키우는 방향으로 전환되고 있습니다. 특히 한국과 동아시아 문화권에서 공통적으로 강조되어 온 전통문화 교육과 한자 기반의 지적 유산은 현대 교육의 새로운 비전을 제시하는 데 중요한 자원으로 평가받고 있습니다. 그러나 전통문화와 인성교육을 접목한 구체적인 실천 방안은 부족한 실정입니다. 본 연구는 전통적인 한문 교육과 몽학 교재의 현대적 활용 가능성을 모색하여 학생들이 자율적 학습 능력과 윤리적 판단력을 배양할 수 있도록 지원하고자 합니다. 특히, 고전 텍스트를 활용하여 학습동기를 강화하고, 학생들의 학습 경험을 풍부하게 하는 것이 이 연구의 주요 목적입니다.

◆ 연구 과정(논의사항)

1. 연구 배경 분석

본 연구는 전통적 한문 교재와 현대 교육 사이의 연계성을 검토하며 시작되었습니다. 대표적으로 한자문화의 지식 체계와 지적 전통을 고찰한 논문에서는 천자문, 삼자경과 같은 몽학 교재가 단순한 문자 학습을 넘어 세계관과 인생관을 형성하는 데 중요한 역할을 했음을 강조했습니다. 연구 대상 및 자료 선정 연구에 활용된 교재는 제자규(弟子規), 삼자경(三字經)과 같은 고전 텍스트입니다. 이들 자료는 각각 인성교육과 학습동기 부여에 중점을 둔 내용으로 구성되어 있습니다. 교육 콘텐츠와의 접목 가능성을 살피기 위해 중국 및 한국의 전통 교육 사례를 분석했습니다.

2. 교육적 적용 실험

선정된 교재를 바탕으로 대학교 교양 수업에 파일럿 프로그램을 적용했습니다. 수업은 강의와 워크숍으로 구성되었으며, 학생들이 교재를 읽고 해석한 뒤, 팀 프로젝트를 통해 이를 현대적 맥락에 맞게 재구성하는 활동을 포함했습니다.

3. 학습 효과 분석

교육 후, 학생들의 학습동기와 만족도를 평가하기 위해 설문조사와 심층 인터뷰를 진행했습니다. 특히, 제자규를 활용한 수업에서는 학생들의 윤리적 사고와 사회적 책임감 향상에 긍정적인 효과가 관찰되었습니다. 또한, 삼자경의 인물 고사를 활용한 스토리텔링 방식은 학습 참여도를 크게 높였습니다.

◆ 연구 결과

본 연구는 전통적 한문 교재가 현대 대학 수업에서 어떻게 효과적으로 활용될 수 있는지를 탐구하였으며, 이를 통해 다음과 같은 구체적인 결과를 도출하였습니다.

1. 전통 교재의 윤리적 교육 효과

디즈규(弟子規)와 같은 전통 교재는 단순히 한자를 배우는 목적을 넘어, 윤리적 사고와 행동 지침을 제공하는 데 탁월한 효과를 보였습니다. 디즈규의 핵심 내용은 부모에 대한 효도, 사회적 처세법, 배움의 자세와 실천으로 구성되어 있으며, 이는 학생들이 자신의 삶에 적용할 수 있는 구체적인 윤리적 기준을 제시합니다. 특히, 디즈규의 사례 기반 서술 방식은 학생들에게 구체적이고 실질적인 윤리적 사고를 요구하며, 이를 통해 현대적 가치와의 연결고리를 찾는 데 도움을 주었습니다. 설문조사 결과, 수업 참여 학생 중 약 80%가 디즈규를 통해 자신의 가치관을 성찰할 기회를 가졌다고 응답했으며, 이는 윤리적 교육의 목표를 달성하는 데 기여했습니다.

2. 삼자경(三字經)을 활용한 학습동기 증진

삼자경은 다양한 역사적 인물의 사례를 포함하여 학습의 중요성과 꾸준한 노력의 가치를 강조합니다. 특히, 성현(聖賢)으로서 끊임없이 배움에 정진한 공자(孔子)의 이야기는 학생들에게 학습에 대한 새로운 동기를 제공하였습니다. 삼자경의 사례는 학습 모델의 다각성을 보여주며, 가난, 신동, 각고의 노력, 만학 등 다양한 배경을 가진 인물들의 성공담을 통해 학생들이 자신의 상황과 연결지을 수 있도록 돕습니다. 예를 들어, 공자가 어린아이였던 항탁(項槖)에게서 배움을 얻었다는 고사는 배움에 있어 지위와 나이를 가리지 않는 겸허한 태도를 강조하며, 학생들에게 깊은 인상을 남겼습니다. 이는 학습자들이 자신의 한계를 뛰어넘어 끊임없이 도전하고 성장하는 데 영향을 미쳤습니다.

3. 팀 기반 프로젝트의 창의력 향상 효과

수업에서 팀 기반 프로젝트를 도입한 결과, 학생들은 전통 교재의 내용을 현대적 맥락에서 재구성하며 창의적 문제 해결 능력을 키웠습니다. 예를 들어, 디즈규의 전통 윤리적 가치를 바탕으로 현대 사회의 직장 윤리를 설계하거나, 삼자경의 사례를 활용해 학생들이 자신만의 '성공 모델'을 정의하는 프로젝트를 수행하였습니다. 이러한 활동은 학생들에게 전통 교재를 단순히 학습하는 것을 넘어, 실제 사회 문제와 연결하여 생각할 수 있는 기회를 제공했습니다. 프로젝트 결과물 평가에서 약 75%의 학생이 문제 해결력과 창의적 사고가 향상되었다고 응답했습니다.

4. 전통과 현대를 잇는 다리 역할

전통적 한문 교재를 활용한 수업은 학생들에게 과거와 현재를 연결하는 새로운 관점을 제공했습니다. 제자규와 삼자경은 단순한 고전 교재로 그치지 않고, 현대의 윤리적 문제와 사회적 도전에 대한 해결책을 제안하는 틀로 활용될 수 있었습니다. 예를 들어, 학생들은 제자규에서 제시한 '효도' 개념을 현대 가족 문화에 맞게 재해석하거나, 삼자경의 인물 고사를 바탕으로 21세기의 성공 기준을 토론하는 등, 전통적 가치의 현대적 적용 가능성을 탐구했습니다. 이러한 활동은 학생들이 전통문화의 보편성과 현대적 적용 가능성을 동시에 이해하는 데 기여했습니다.

5. 학생들의 정서적 및 학습적 성과

학생들은 전통 교재를 활용한 수업을 통해 정서적 안정감과 학습에 대한 동기를 동시에 얻을 수 있었습니다. 제자규와 삼자경의 이야기들은 단순히 정보를 전달하는 데 그치지 않고, 학생들이 삶의 방향성을 고민하게 하는 촉매제로 작용했습니다. 인터뷰 결과, 다수의 학생이 전통 교재에서 배운 가치관과 행동 지침이 자신의 삶과 학업에 큰 영향을 미쳤다고 언급했으며, 특히 팀 프로젝트와 같은 협업 활동은 학생들 간의 상호작용을 촉진하여 수업의 재미와 몰입도를 높였습니다.

◆ 수업 적용 계획

1. 커리큘럼 통합

본 연구 결과를 바탕으로 전통적 몽학 교재를 활용한 교양 과목을 신설할 계획입니다. 이 과목은 학생들이 전통 텍스트를 읽고 현대적 관점에서 재해석하는 과정을 포함합니다.

2. 교재 개발

제자규와 삼자경을 중심으로 한 현대적 교재를 개발합니다. 각 교재에는 역사적 맥락 설명, 윤리적 이슈 탐구, 스토리텔링 활동이 포함됩니다.

3. 수업 운영 방안

실험적 수업 모델로 소그룹 활동과 워크숍을 도입하여 학생들이 능동적으로 참여하도록 유도합니다. 또한, 디지털 플랫폼을 통해 전통 텍스트의 다양한 멀티미디어 자료를 제공하여 학생들의 학습 경험을 풍부하게 할 예정입니다.

4. 평가 방법

기존의 시험 방식 대신, 프로젝트 기반 평가 방식을 도입합니다. 학생들이 수업에서 배운 내용을 바탕으로 현대 사회 문제를 해결하는 창의적인 아이디어를 제안하도록 유도할 것입니다.

번호	이름 (소속)	참여 소감 내용
1	오만종 (중어중문학과)	이번 연구는 전통적 한문 교재가 현대 교육에서 얼마나 효과적으로 활용될 수 있는지를 확인할 수 있었던 뜻깊은 기회였습니다. 특히 제자규와 삼자경을 수업에서 활용하면서, 고전이 단순히 옛 지식이 아니라 현재의 교육적 필요를 충족시키는 중요한 자원이 될 수 있음을 재확인했습니다. 제자규를 통해 윤리적 사고를 탐구하고, 삼자경의 사례에서 배움의 태도를 강조하는 과정에서 학생들의 몰입도가 높아지는 것을 보며 전통 교재의 힘을 실감했습니다. 개인적으로는 전통 교육의 현대적 의미를 더 깊이 고민할 수 있었고, 앞으로 이러한 연구가 교육 현장에서 널리 확산되기를 기대합니다.
2	장남희 (중어중문학과)	이번 연구는 전통적 교재를 현대 대학 수업에 적용할 수 있는 구체적 모델을 설계하는 데 많은 영감을 주었습니다. 특히 삼자경의 스토리텔링 방식을 활용한 수업 디자인은 학생들의 학습동기를 자극하는 데 매우 효과적이었습니다. 전통적인 텍스트를 현대 사회 문제와 연결하는 활동에서 학생들이 창의적이고 비판적으로 사고하는 모습을 보며, 이 교재가 단순히 읽히는 데 그치지 않고 실질적 변화를 이끌어낼 수 있음을 확인했습니다. 앞으로 디지털 플랫폼을 통해 전통 교재의 활용을 확대하는 방안을 고민하고 싶습니다.
3	조영화 (중어중문학과)	학생들의 생생한 목소리를 직접 들으며 이번 연구의 효과를 실감했습니다. 설문조사와 인터뷰에서 학생들이 제자규와 삼자경을 접한 후 윤리적 가치와 학습 태도에서 긍정적인 변화를 느꼈다고 답변한 점이 특히 인상적이었습니다. 팀 프로젝트에서 창의적 아이디어를 발표하며 스스로의 학습 과정을 자랑스러워하는 학생들을 보며, 교재의 교육적 가능성을 새삼 깨달았습니다. 이러한 교재가 단순히 지식을 전달하는 데 그치지 않고, 학생들의 삶을 풍요롭게 만드는 도구가 될 수 있음을 보여준 연구였습니다.
4	박완호 (중어중문학과)	교육 실험을 운영하며 제자규와 삼자경이 단순히 전통적인 가치만을 전달하는 것이 아니라, 학생들의 학습 경험을 풍요롭게 하는 도구가 될 수 있음을 알게 되었습니다. 특히 팀 기반 프로젝트에서 학생들이 전통 교재를 현대적 문제와 연결하며 창의적으로 접근하는 모습을 지켜보는 것은 매우 흥미로웠습니다. 이러한 교재의 활용은 수업에 새로운 생명을 불어넣고, 학생들이 스스로 문제를 해결하도록 독려하는 데 효과적임을 확인할 수 있었습니다. 앞으로 다른 전통 교재를 활용한 다양한 시도를 해 보고 싶습니다.
5	이두은 (중어중문학과)	더 티칭랩을 참여하며 이번 연구활동이 교육적 의미뿐만 아니라 전통 교재의 현대적 활용 가능성에 대한 새로운 기준을 제시했다는 점에서 자부심을 느꼈습니다. 학생들의 참여도와 만족도가 매우 높았다는 결과를 보며, 이 연구가 단순한 학문적 시도가 아닌 실제적인 교육 혁신으로 이어질 가능성을 보았습니다. 제자규와 삼자경이 단순한 한문 교재를 넘어 윤리적 사고와 창의적 문제 해결 능력을 촉진하는 도구로 작동할 수 있음을 확인한 점이 가장 인상적이었습니다. 이러한 성과를 바탕으로 더 많은 연구와 실험이 이어지길 기대합니다.

◆ 참여 소감(구성원 개인별로 모두 작성)