화이부동(和而不同) 최종 결과보고서

■ 개요

주제

연구자 정보

*모둠일 경우 구성원 모두 기재

이름	단과대학명	학과명
이용복	전자컴퓨터공학부	전자컴퓨터공학부
김형훈	화학공학부	화학공학부
문철우	지능형모빌리티융합학과	AI융합대학

정산금액

일금   270,000 원정  (\ 27만원 )

연구기간

2024년 9월  1일  ~   2024년  12 월    27 일

2024년    12 월    27 일

작성자 :    이용복   (인)

전남대학교 교육혁신본부장 귀하

◆ 수업 연구 필요성

이번 화이부동 프로그램은 전자컴퓨터공학부, 화학공학부, 지능형모빌리티융합학과의 신임 교수님들이 함께 모여 수업과 연구에 대해 논의하고, 서로의 경험을 나누는 자리였습니다. 이번 모임을 통해 교수님들 간의 유대감을 높이고, 앞으로의 교육에 대한 다양한 아이디어를 공유할 수 있었습니다. 처음으로 교육을 시작하는 신임 교수님들이 함께 모여 수업 연구를 진행하는 것은 교육의 질을 향상시키는 데 매우 중요합니다. 서로의 교수법과 학습 전략을 공유함으로써, 더 나은 교육 방법을 찾아내고 학생들의 학습 경험을 더욱 풍부하게 만들 수 있습니다. 또한, 동료 교수님들로부터 받는 조언과 피드백은 큰 도움이 되었습니다.

◆ 수업연구 과정(논의사항)

첫 모임: 소개 및 경험 공유 (11월 4일)

각 교수님들이 자신의 소속 학과와 담당 수업의 특징을 소개하는 시간을 가졌습니다.

기존의 강의 경험을 나누고, 서로의 교육 방식에 대해 이야기했습니다.

새로운 환경에서의 적응 과정과 수업 진행에 대한 다양한 경험을 공유했습니다.

두 번째 모임: 교수법 도서 공유 및 학생 참여도 향상 방안 (11월 13일)

교수법 관련 우수 도서를 공유하고, 이를 바탕으로 효과적인 교수법을 논의했습니다.

학생들의 수업 참여도를 높이기 위한 다양한 방법을 모색했습니다.

각 교수님들이 자신의 수업에서 사용한 교수법의 결과와 그 효과에 대해 이야기를 나누었습니다.

세 번째 모임: 중간 연구 결과 분석 및 피드백 (11월 19일)

중간 연구 결과를 분석하고, 각 교수님들이 시도한 교수법의 장단점을 논의했습니다.

학생들로부터 받은 피드백을 공유하고, 이를 바탕으로 교수법을 개선하기 위한 방안을 모색했습니다.

서로의 경험을 바탕으로 실질적인 조언을 주고받았습니다.

네 번째 모임: 교수법 워크숍 및 실습 사례 논의 (11월 29일)

교수법 관련 워크숍을 진행하며, 실습 사례와 그 효과를 심도 있게 논의했습니다.

학습 효과를 극대화하기 위한 다양한 교수법을 실습을 통해 검토했습니다.

실습에서 나온 결과와 피드백을 바탕으로 교수법 개선 방향을 설정했습니다.

다섯 번째 모임: 맞춤형 교수법 및 학생 지원 방안 (12월 10일)

시각적, 청각적, 체험적 학습자 등 다양한 학습 스타일을 반영한 맞춤형 교수법을 논의했습니다.

각 학습자에게 적합한 교수법을 적용한 사례를 공유하고, 그 효과를 평가했습니다.

학생들의 학습 성과를 높이기 위한 추가적인 지원 방안을 논의했습니다.

여섯 번째 모임: 연구 결과 종합 및 논의 (12월 19일)

연구 결과를 종합하여 분석하고, 가장 효과적인 교수법을 도출했습니다.

학생들의 학습 성과에 긍정적인 영향을 미친 교수법들을 중심으로 논의했습니다.

연구 결과를 바탕으로 앞으로의 수업에서 적용할 구체적인 전략을 수립했습니다.

일곱 번째 모임: 최종 보고서 작성 및 계획 수립 (12월 26일)

최종 보고서 초안을 작성하고, 각 교수님들의 의견을 반영하여 수정했습니다.

다음 학기 수업 계획을 논의하고, 연구 결과를 실제 수업에 어떻게 적용할지에 대해 구체적인 방안을 마련했습니다.

프로그램의 전반적인 성과를 평가하고, 앞으로의 개선 사항을 도출했습니다.

◆ 수업연구 결과

학생 참여도 향상

교수님들은 수업 중 학생들이 적극적으로 참여하도록 다양한 활동을 도입했습니다. 예를 들어, 강의 중간에 학생들에게 질문을 던지거나 짧은 토론 시간을 가졌습니다. 이러한 방법을 통해 학생들의 집중력과 참여도가 눈에 띄게 높아졌습니다.

2. 다양한 자료 활용

교수님들은 강의 자료를 더욱 다양하게 준비했습니다. 텍스트뿐만 아니라 동영상, 그림, 그래프 등을 활용하여 학생들이 이해하기 쉽게 설명했습니다. 이를 통해 학생들은 복잡한 내용을 보다 쉽게 이해할 수 있었습니다.

3. 피드백 시스템 개선

수업 후 학생들로부터 피드백을 적극적으로 받았습니다. 익명 설문지나 간단한 의견 수렴 시간을 통해 학생들이 수업에 대해 느끼는 점을 자유롭게 표현할 수 있도록 했습니다. 이러한 피드백을 바탕으로 수업 내용을 개선해 나갔습니다.

4. 그룹 활동 활성화

학생들이 서로 협력하며 학습할 수 있도록 그룹 활동을 늘렸습니다. 소규모 팀을 구성하여 문제를 해결하거나 프로젝트를 수행하게 함으로써, 학생들 간의 의사소통 능력과 협동심을 기를 수 있었습니다.

5. 실생활과 연계한 예제 사용

교수님들은 이론을 가르칠 때 실생활과 연계된 예제를 많이 사용했습니다. 이를 통해 학생들은 배운 내용을 현실 세계에서 어떻게 적용할 수 있는지 쉽게 이해할 수 있었습니다. 예를 들어, 경제학 수업에서는 실제 경제 뉴스를 분석하는 활동을 도입했습니다.

6. 개인 맞춤형 학습 지원

학생들의 개별 학습 속도와 스타일을 고려하여 추가 자료나 개별 지도를 제공했습니다. 학생들이 필요로 하는 부분을 집중적으로 도와주어 학습 효과를 극대화할 수 있었습니다.

◆ 수업 적용 계획 및 적용 사례

교수님들은 학생들의 참여도를 높이기 위해 상기 작성한 여러 가지 활동을 도입했습니다. 예를 들어, 수업 시간의 절반을 그룹 토론이나 문제 해결 활동에 할애하여 학생들이 적극적으로 참여하도록 유도했습니다. 이러한 활동을 통해 학생들의 수업 만족도와 출석률이 크게 향상되었습니다.

또한, 교수님들은 학생들의 다양한 학습 스타일을 반영한 맞춤형 교수법을 도입했습니다. 시각적인 자료, 설명과 토론, 체험 활동 등을 다양하게 활용하여 학생들이 각자의 학습 스타일에 맞게 공부할 수 있도록 지원했습니다. 이러한 맞춤형 접근 방식은 학생들의 학습 효과를 높이는 데 큰 도움이 되었습니다.

학생들은 새로운 교수법에 대해 매우 긍정적인 반응을 보였습니다. 그룹 토론과 실습을 통해 직접 참여하는 방식이 유익하고 재미있었다는 평가가 많았습니다. 또한, 맞춤형 교수법을 통해 자신의 학습 스타일에 맞춰 공부할 수 있어 학습 효과가 높아졌다는 의견이 많았습니다. 결론적으로, 이번 화이부동 프로그램을 통해 교수님들은 서로의 경험을 나누고, 새로운 교수법을 시도할 수 있는 소중한 기회를 가졌습니다. 교수님들 간의 협력과 피드백을 통해 수업의 질을 높이고, 학생들의 학습 성과를 향상시킬 수 있었습니다. 앞으로도 이러한 프로그램을 통해 지속적으로 발전하는 교육 환경을 만들어 나가길 기대합니다.

◆ 수강생 피드백

학생들은 새로운 교수법에 대해 매우 긍정적인 반응을 보였습니다. 그룹 토론과 실습을 통해 직접 참여하는 방식이 유익하고 재미있었다는 평가를 받았습니다. 또한, 맞춤형 교수법을 통해 자신의 학습 스타일에 맞춰 공부할 수 있어 학습 효과가 높았다는 의견이 많았습니다.

※ 결과물이 온라인 콘텐츠일 경우 구글 드라이브나 유투브등에 탑재 후 링크 안내

◆ 참여 소감(구성원 개인별로 모두 작성)

※ 프로그램 성과 분석으로 활용할 예정이니 구체적으로 작성해 주시기 바랍니다.

번호	이름 (소속)	참여 소감 내용
1	이용복 교수님 (전자컴퓨터공학부)	이번 화이부동 프로그램을 통해 다양한 교수법을 시도하고 동료 교수님들과 경험을 공유할 수 있어 매우 뜻깊은 시간이었습니다. 처음에는 새로운 교수법을 도입하는 것이 다소 어려웠지만 학생들의 긍정적인 반응을 보면서 많은 자신감을 얻었습니다. 강의 자료를 다양화하는 것이 학생들의 집중도를 향상시키는데에 큰 도움이 되었습니다. 기존에는 주로 텍스트 위주의 자료를 사용했지만, 이번 프로그램을 통해 동영상, 그림, 그래프 등을 적극 활용하게 되었습니다. 이를 통해 학생들이 복잡한 내용을 보다 쉽게 이해할 수 있었고, 수업에 대한 흥미도도 높아졌습니다. 또한, 실생활과 연계된 예제를 사용하는 것도 큰 도움이 되었습니다. 이론을 가르칠 때 실생활과 연계된 예제를 많이 사용함으로써 학생들이 배운 내용을 현실 세계에서 어떻게 적용할 수 있는지 쉽게 이해할 수 있었습니다. 전체적으로, 이번 화이부동 프로그램은 저에게 많은 성장을 가져다 주었습니다. 새로운 교수법을 시도하고, 학생들의 반응을 직접 확인하면서 많은 자신감을 얻었습니다. 앞으로도 이러한 경험을 바탕으로 계속해서 교육 방법을 개선하고, 학생들에게 더 나은 학습 환경을 제공할 수 있도록 노력하겠습니다.
2	김형훈 교수님 (화학공학부)	이번 화이부동 행사에 참여하며 교수님들과 함께 수업 관련 다양한 논의를 나눌 수 있어 매우 뜻깊은 시간이었습니다. '화이부동(和而不同)'이라는 말처럼, 각자의 의견과 철학은 다를지언정 교육에 대한 열정과 목표는 하나로 이어져 있다는 것을 느낄 수 있었습니다. 화이부동 활동을 통해 각 교수님들의 교수법과 교육철학을 공유하며 학생들의 학습 효과를 극대화할 수 있는 다양한 방법들을 고민하게 되었습니다. 서로 다른 접근 방식이지만, 그 안에서 협력과 발전의 가능성을 발견할 수 있었고, 이는 앞으로의 수업 운영에 큰 자산이 될 것이라 확신합니다. 앞으로도 이런 행사를 통해 지속적으로 학문적 교류와 소통이 이루어지기를 기대하며, 오늘 나눈 의견과 아이디어를 바탕으로 더욱 발전된 교육 환경을 만들어 나가고자 합니다. 감사합니다.
3	문철우 교수님 (지능형모빌리티융합학과)	본 프로그램을 통해 학생들을 바라보는 시각에 대해서 동료 교수님들의 다양한 시각과 발전방향을 공유할 수 있는 기회를 가질 수 있었습니다. 지속적인 교류를 통해 다양한 교수법을 습득하고 적용하여 수준 높은 수업을 구성 할 수 있는 발판이 될 수 있도록 하겠습니다.