더티칭랩 최종결과보고서

■ 개요

모둠명

곰돌이

모둠 구성원

(대표 포함)

이름	단과대학명	학과명
노고운	사회과학대학	문화인류고고학과
신지원	사회과학대학	사회학과
최은정	사회과학대학	정치외교학과
신지혜	사범대학	역사교육과

주제

영어 수업의 교육 성과를 향상하는 교습법

정산금액

일금        360,000    원정  (\ 삼십육만원정              )

연구기간

2024년    10 월  01 일  ~   2024년     12 월 27  일

2024년   12 월   30 일

작성자 : 노고운         (인)

교육혁신본부장 귀하

◆ 수업연구 필요성

영어가 모국어가 아닌 학생을 대상으로 효과적인 영어 수업을 하기 위해 어떤 교수법을 사용할 수 있을지 모색할 필요가 있다.

인문사회과학 전공과목에서 영어가 모국어가 아닌 학생들을 대상으로 영어수업을 진행하는 데에는 여러 어려움이 있으므로 효과적인 교수법을 논의할 필요가 있다. 특히 언어적 이해를 넘어서서 학문적 이해와 수업참여를 증진하기 위한 다양한 방안에 대한 모색이 필요하다.

학생 개개인의 영어 실력을 향상시키는 것도 중요하지만, 단기간에 성과를 거두려면 다양한 번역/통역 프로그램을 적절하게 활용하는 방법도 고려해야 할 것이다.

◆ 수업연구 과정

학생들의 영어 수업의 참여율을 높이고 토론, 발표, 팀활동을 더욱 활성화시키기 위한 교습법에 대하여 논의하였다. 일단, 어떻게 하면 영어 수업은 어렵다는 생각을 덜하게 할 수 있을지 논의하면서 영어에 대한 부담감을 낮추기 위해서 영어 30% 수업에서 영어와 한국어를 번갈아가면서 사용하는 방법에 대해서 논의했다.

그 후 영어 30%와 100% 수업에서 AI기술과 다양한 디지털 프로그램을 활용한 영어 수업을 통해 학생들의 영어 수업에 대한 관심과 참여를 높이기 위한 교습법에 대한 논의했다. 두 수업의 영어 사용 방식과 양이 다른 만큼 다른 테크놀로지를 이용하여야 한다. 따라서 이 두 종류의 영어 수업에서 이용할 수 있는 디지털 프로그램에 대해서 논의했다.

다양한 AI 번역 앱들을 찾아보고 장단점들을 조사하였다. 특히 각 각의 언어 영역( writing, reading, speaking)에 어떤 앱이 더 적절한지  알아보고 어떻게 활용할 수 있는 지를 연구하였다. 영어수업에서 접하는 다양한 자료들에 대한 AI 번역 앱의 활용과 적합성 및 효율성을 살펴보았다.

◆ 수업연구 결과

플립러닝방식을 적용한 전공수업에서 읽기자료를 바탕으로 하는 토의수업을 진행하였는데 다수의 학생들이 이미 AI(파파고, 챗gpt 등) 번역앱을 사용하여 내용을 파악하는 것이 확인되었다. 번역시간을 줄임으로써 토의 전 수업자료를 미리 읽고 내용을 파악하는 것이 용이하여 수업 중 토의에 좀 더 적극적으로 참여하는 모습을 보였다.

파파고나 Deepl의 경우 writing에 chatgpt의 경우는 speaking English에 더 편하게 사용할 수 있었다. 이는 모두 무료 버전 사용했을 때이다.

◆ 적용 계획 및 적용 사례

영어로 된 수업 자료 외에도 해당 내용과 관련있는 짧은 영어 글을 제시하고 파파고, 챗GPT, DeepL, 스마트폰 번역앱 등 학생들이 간편하게 사용할 수 있는 프로그램을 활용하여 번역 기능을 비교해 보았다. 학생들이 해당 내용을 얼마나 잘 이해했는지 보기 위해 간단한 테스트도 실시했는데, 시간은 좀 걸렸지만 처음부터 한글로 된 자료를 읽는 것과 비슷한 이해도를 보였고 중요한 부분에 대한 기억은 오히려 더 길게 남기도 했다. 이에 따라 추후 더 장기적으로 활용가능한 수업 방법을 고안하려고 한다.

외국인 교환학생들과 한국 학생들이 혼재 된 영어 100% 학부 수업에서  토론 시 학생들이 편하게 사용할 수 있는 AI번역/통역 프로그램을 사용할 수 있도록 하였다. AI 번역/통역이 없었던 때와는 달리 더 활발한 토론이 이뤄졌고 한국 학생들의 경우 토론의 결과를 발표하는데 더 적극적으로 임하는 경향을 보였다.

영문 텍스트를 독해하는 데에 번역앱의 활용은 학습의 효율성을 높이고 내용의 이해를 증진할 수 있으므로 실제 수업에서 적극 활용하도록 권장할 수 있을 것이다. 다만 영어로 토의하거나 발표하는 과정에서 발생하는 말하기와 듣기의 문제는 아직 AI앱에 의존하는 데에 한계가 있기 때문에 학생 개인의 영어역량에 따라 수업의 효과성이 달라질 수 있을 것이므로 이에 대한 고민이 필요하다.

◆ 수강생 피드백

※ 수업에 적용했을 경우, 수강생 피드백도 추가해 주세요.

◆ 참여 소감(구성원 모두 작성)

참여자명 (소속)	참여 소감
노고운(사회대 문화인류고고학과)	본 더티칭랩 참여 교수님들은 모두 미국과 영국에서 유학했고, 그 곳에서 오랫동안 생활했거나 외국 국적인이기 때문에 우리 학교의 학생들보다 영어 사용에 더 능숙하여 학생들의 영어 사용의 어려움에 대해 더 잘 이해할 필요가 있었다. 다양한 전공의 여러 교수님들과 함께 학생들에게 영어 수업이 쉽고 재미있으면서도 수업 효과가 클 수 있는 교습법을 함께 논의하는 기회가 되어서 매우 도움이 되었다.
신지원(사회대 사회학과)	인문사회 영역에서 영어로 전공수업을 진행하시는 교수님들과 효과적인 영어수업에 대한 다양한 경험과 방안을 모색해보는 소중한 시간이었다. 이번 교수법 연구모임을 통해 AI앱이 언어의 번역을 위해 활용된다면 수업의 효과성을 효율성을 높이는 데에 긍정적 기능을 한다는 것이 확인되었다. 다만 표절이나 검증되지 않은 자료를 무분별하게 제공하는 AI의 역기능과 그로 인한 문제점들에 대한 고민도 향후 필요하다고 생각한다.
최은정(사회대 정치외교학과)	다양한 학과의 교수님들과 효과적인 영어 수업에 대해 논의하면서 다양한 영어 앱에 대해 알게 되었고 각기 다른 수업과 수업 방식에 따라 통번역 앱이 다르게 활용될 수 있음을 알게 되었던 의미 있는 모임이었다. 무엇 보다도 학부 수업에서 학생들에게 토론 시간이 한층 즐거운 시간이 되어감을 경험할 수 있게 해 준 모임이었다. 다음 학기에 대학원 수업에서도 영어로 된 학습 자료들을 이해하는데 다양한 번역앱이 어떻게 활용될 수 있는지 테스트해 보도록 하겠다.
신지혜(사범대 역사교육과)	이번 더티칭랩에서는 여러 교수님과 함께 학부와 대학원 영어 수업에 대해 논의했다. 영어가 모국어가 아닌 학생들을 대상으로 수업 효과를 극대화시킬 수 있는 방법이 무엇일지 생각해 보고 수업 구성 방식과 학습 활동에 대해 토론하는 과정이 의미 있었다. 무엇보다 AI 번역기 등 현재 사용가능한 다양한 프로그램을 외국어 수업에 활용하여 학생들의 학업 성취를 도모할 방법을 모색했는데, 앞으로 실제 수업에 적극 활용하여 효과를 시험해 볼 계획이다.