화이부동(和而不同) 최종 결과보고서

■ 개요

주제

연구자 정보

*모둠일 경우 구성원 모두 기재

이름	단과대학명	학과명
강종호	경영대학	경영학부
김지태	농업생명과학대학	융합바이오시스템기계공학과
박현진	농업생명과학대학	지역·바이오시스템공학과
전성민	경영대학	경영학부
정만복	수의과대학	수의학과

정산금액

일금  사십삼만팔천구백    원정  (\ 438,900 )

연구기간

2024년   9 월    2 일  ~   2024년     12 월     27 일

2024년   12 월   30 일

작성자 : 강 종 호               (인)

전남대학교 교육혁신본부장 귀하

◆ 수업연구 필요성

상대적으로 강의 경험이 많지 않고 새로운 환경에 놓여 수업 연구를 통해 교수법을 발전시킬 필요가 있다. 소모임에서 경험과 아이디어를 공유하며 서로의 생각에 피드백을 받는 것은 교수법 개선에 많은 도움이 된다. 특히 다음 요소에 초점을 맞추어 진행하고자 한다:

⋅학생이 학습 과정에 적극적으로 참여하고 스스로 문제를 해결할 수 있는 능동적 학습 환경 조성

⋅학생에 대한 파악과 적절한 피드백 주고 받기

⋅다양한 시각 자료를 포함한 디지털 기술 활용

◆ 수업연구 과정(논의사항)

⋅학생들의 대답과 참여를 유도

질문을 구체적이고 명확하게 제시.

학생들의 관심사나 경험을 질문과 연결.

복잡한 문제를 작은 단계로 나누어 한 번에 하나씩 해결하도록 유도.

학생의 대답이 정확하지 않더라도 긍정적인 피드백을 통해 참여를 격려.

‘눈깜빡임으로 대답하기’ 활용.

⋅학생 이해도 파악

학생들의 배경 지식이나 이해 정도를 파악하는 것이 수업 구성에 중요.

이전 수강 과목, 수강 동기/기대, 과목에 관해 가지고 있는 생각 등에 관하여 조사.

수업 중 교수의 질문에 대한 반응 확인.

개별 상담 시간이나 수업 전후 시간을 이용해 학생들과 대화.

학기 초반에 간단한 퀴즈 출제.

⋅학생 이해 향상

다양한 시각 자료의 적절한 활용.

일상 용어로 설명하도록 노력. 실생활과 연관된 예시 제공.

중요 내용을 반복하고 피드백 제공.

⋅IT 기기 활용

어려운 교과목 이론 내용에 대한 학생들의 이해를 높일 수 있는 수업 진행 방식을 논의.

패드 기반의 디바이스를 활용하여 복잡한 수식을 학생들과 실시간으로 정리하고 공유함으로써, 학생들의 이해도를 효과적으로 향상.

◆ 수업연구 결과, 적용 계획 및 적용 사례

⋅수업에 학생들의 참여를 유도하는 것을 중요하게 생각하였다. 학생들의 조별 활동이나 발표로 진행하기 어려운 과목이 많아, 질문을 적극적으로 활용해 보기로 하였다. 이를 위해 질문을 구체적이고 명확하게 제시하고자 하였으며, 학생들의 실제 관심사나 경험과 연관된 질문을 생각해 보기로 했다. 또한, 여러 작은 질문의 대답을 통해 복잡한 문제의 답을 얻는 방향으로 구성하고자 하였다. 하지만 학생들의 반응을 끌어내기 쉽지 않았다는 의견이 많았으며, 더 연구가 필요해 보인다.

⋅효과적인 수업을 위해 내용 구성뿐만 아니라 시선처리, 말하는 속도와 톤 등을 중요하게 생각하였다. 시선처리는 초반에 어려움이 있었지만, 신경을 많이 쓰니 후반에 개선됐다는 의견이 있었다. 실제 강의를 녹음하여 일부분을 들어 보고 개선점을 생각해 보기도 하였다.

⋅수업 경험이 짧은 상황에서 교수들이 암묵적으로 생각하는 것과 실제 학생들의 배경지식 사이에 괴리가 크다는 점에 동감하였다. 경험이 쌓일수록 개선될 것으로 기대하지만, 학기 초에 학생들의 이전 수강 과목, 어려웠던 점, 강의를 수강하는 동기, 과목에 대해 가지고 있는 생각과 기대하는 바 등을 간단히 조사해 보는 것도 도움이 될 것 같다. 개별 상담 시간이나 수업 전후 시간에 학생들의 질문을 받고 이야기를 나눠 보는 것은, 학생들을 이해하는 데 많은 도움이 되었다. 이외에 학기 초와 중간고사/기말고사 사이에 비중이 작은 퀴즈를 봐 학생들의 이해 정도를 확인하고 향후 수업과 중간고사/기말고사 출제에 참고하였다. 시험 결과를 통해서도, 학생들이 어려워하는 부분을 알 수 있었으면 추후 참고할 수 있을 것이다. 학생들에게 수업에 관한 의견을 줄 것을 적극 장려하였지만, 의견을 많이 받지 못했다. 익명으로 설문을 받아 보니 조금 더 많은 의견을 받을 수 있었다.

⋅다양한 시각 자료와 실생활에 연관된 예시가 학생들의 이해에 도움이 되며, 이를 찾기 위해 노력할 필요가 있다는 점에 동감하였다. 다만 너무 번잡하지 않도록 신경 쓸 필요가 있다. 슬라이드에 적절한 이미지와 그래프를 사용해 학생들의 집중도를 높이고자 하였다. 또한, 회계 수업에서는 학생들의 이해도를 높이기 위해 패드 디바이스를 활용하여 분개와 각 항목의 내용을 실시간으로 설명했다. 패드에 계정과목별로 예시를 작성하고, 해당 항목이 재무제표에 미치는 영향을 시각적으로 표현했다. 공학에서는 생소한 용어가 많이 있으며, 이를 일상 용어로 풀어서 설명하기 위해 충분한 준비를 했다. 더불어 가능하면 실생활과 연관된 예시를 찾아 제공하고자 하였다. 예를 들어, 재무관리 수업에서는 실생활의 할부나 보험, 실제 투자에 널리 쓰이고 있는 ETF 같은 구체적인 대상을 가지고 설명하였다. 성장률이 기업 가치에 미치는 영향을 설명할 때, 최근 많은 주목을 받는 엔비디아를 예시로 하였다.

⋅패드 디바이스는 학생들의 학습 이해도를 높이고 적극적인 참여를 유도하는 데 효과적으로 활용될 수 있다. 필기 기능을 유연하게 활용할 수 있어 실시간 상호작용과 시각적 학습 지원이 가능한 것이 장점이다. 특히, 수식과 같은 이론적 내용이나 여러 항목의 상호작용을 다루는 과목에서 실시간 필기와 시각화 기능을 제공하는 패드 기반 디바이스와 애플리케이션을 적극적으로 활용하였으며, 학생들의 학습 효과를 높인 것으로 보인다.

◆ 수강생 피드백

⋅수업시간에 눈을 한명한명 맞추고, 쉬운 용어들로 설명하려 노력하시는 모습에 수업에 더 집중할 수 있었다. 지난 학기 타 교과목과 연관지어 설명해 주셔서 전공을 전반적으로 더 잘 이해할 수 있었다. 시험 전 추가적인 질의응답 시간을 갖고 질문에 더 심화된 내용을 잘 설명해주셔서 감동이었다.

⋅학생들과 적극적으로 소통하려고 노력해 주셔서 감사했다.

⋅수업 진행 속도가 빨랐던 것 같다. 조금 더 여유를 가지고 진행했으면 좋았을 것 같다.

⋅새로운 내용을 많이 접해서 어려움이 있었다. 전에 배운 내용이 필요할 때는 더 자주 리뷰해 주셨으면 좋았을 것 같다.

◆ 참여 소감(구성원 개인별로 모두 작성)

※ 프로그램 성과 분석으로 활용할 예정이니 구체적으로 작성해 주시기 바랍니다.

번호	이름 (소속)	참여 소감 내용
1	강종호 (경영학부)	화이부동 프로그램을 통해 동기 교수님들과 모여 학교생활과 교수법을 공유할 수 있었습니다. 교수님들께서 수업을 진행하며 얻은 경험과 아이디어를 나누어 주신 덕분에, 제 교육 방법을 돌아보고 보완할 기회를 얻었습니다. 수업 내용을 좀 더 효율적으로 전달하고 학생들의 참여를 끌어내는 데 도움이 될 것 같습니다. 더불어 이 기회를 통해 동기 교수님들과 더 가까워질 수 있었습니다. 이후에도 서로 교류하며 많은 도움을 받을 수 있을 것 같습니다.
2	김지태 (융합바이오시스템 기계공학과)	화이부동 프로그램을 통해 신임교수님들과 좋은 관계를 형성하고, 교수법에 대해 함께 고민하는 시간을 가질 수 있어 좋았습니다. 조원들과 함께 고민하고 도출한 결과를 바탕으로, 학생들에게 좀 더 나은 수업을 제공할 수 있을 것 같습니다. 감사합니다.
3	박현진 (지역·바이오 시스템공학과)	화이부동 프로그램을 참여하여 신임교수님 분들과 함께 어떻게 하면 좀 더 수업을 효율적으로 할 수 있는지 함께 논의하고, 실제 수업에 적용하여 학생들에게 좋은 피드백을 받게 되어 뿌듯하였습니다. 교수법에 대해 꾸준히 고민하여 내년에는 더 좋은 교육을 할 수 있도록 해야겠습니다. 좋은 프로그램을 만들어 준 교육혁신본부에 감사드립니다.
4	전성민 (경영학부)	이번 프로그램에 참여하면서 동료 교수님들과 함께 다양한 아이디어와 경험을 나누는 뜻깊은 시간을 가졌습니다. 특히, 각자의 전문 분야와 교수법을 공유하며 제가 미처 생각하지 못했던 접근 방식을 배울 수 있었습니다. 또한, 수업 외적으로는 학교의 시스템과 학교생활 전반에 대한 정보를 얻을 수 있었습니다. 이번 프로그램으로 교수법을 공유하는 것은 물론 동료 교수님들과의 교류할 수 있었던 소중한 경험이 되었습니다.
5	정만복 (수의학과)	아무래도 첫 학기는 적응에 어려운 점이 있었지만, 화이부동 프로그램을 통해 많은 도움을 받았습니다. 수업에 관해서도 많은 경험과 아이디어를 공유할 수 있었고, 학교 시스템을 이해하는 데도 도움을 받았습니다. 학교에 빨리 적응하며, 더 좋은 수업을 할 수 있을 것 같습니다. 이런 기회를 주신 교육혁신본부에 감사드립니다.