‘더티칭랩’ 최종 결과 보고서

■ 개요

공동체명	코뮤니타스
수업연구 주제	실시간 쌍방향 수업을 위한 애플리케이션 활용 경험 공유
모둠 대표	이름: 김정례 소속: 인문대학 일어일문학과
모둠 구성원	인문대: 백현미(국문과), 이미란(국문과), 오미라(영문과), 정미라(철학과)
정산금액	일금 사십만원 원정 (\ 400,000 )
연구기간	2020년 4월 16일 ~ 2020년 5월 29일

2020년  6월   16일

작성자 :     정 미 라         (인)

기초교육원장 귀하

Ⅰ. 연구 필요성

- 코로나 19에 의한 온라인 화상강의의 필요성이 요구됨

- 기술의 발전에 의한 강의 방식의 다양화 모색

- 화상강의를 통한 강의의 효율성 제고

- 화상강의의 장·단점 논의와 단점에 대한 보완책 논의

- 화상강의 중 Microsoft Teams와 Zoom를 비교 분석하여, 효율적인 강의방식 모색

- 에버렉과(미리 수업 동영상 촬영 후 수업 방에 올리는 방법) 비교를 통해 Microsoft         Teams와 Zoom의 장·단점 분석

Ⅱ. 연구 방법 및 내용

1. 연구 방법

- Microsoft Teams와 Zoom의 사용방법 연습

- 실습을 통해 각각의 화상강의의 장·단점 비교 분석

2. 연구내용

1) 내용

- Microsoft Teams와 Zoom 앱을 컴퓨터에 설치하고, 이와 함께 카톡을 컴퓨터에 설치

- (Microsoft Teams) 초대하는 분이 학교 포털에서 Microsoft Teams를 신청하고 승인받으     면, 상시방을 만들고, 출석부를 검색해 구성원을 초대, 혹은 과목코드 입력을 통해 구성     원들을 초대하고, 구성원들은 회원가입을 통해 접속하면 구성원들이 화면에 나타나고 강     의를 시작할 수 있음, 수업이 끝난 후 전체 내용을 컴퓨터에 저장(수업 증빙을 위해)

- (Zoom) 구성원들에게 비밀번호를 알려주면(단체 카톡을 통해) 구성원들이 Zoom에 접속      하며, 초대하는 분이 수락할 경우 구성원들이 화면에 나타나며, 강의 시작을 할 수 있음

- 초대하는 분이 수락하면 화면에 참여자들이 나타나며, 강의를 시작할 수 있음, 동시에       저장 버튼을 누르면 수업이 끝난 후 자동 저장됨(수업 증빙을 위해)

- 화면에 등장하는 공유를 누를 경우 준비된 자료(PPT 등)를 모두 함께 공유할 수 있음

2) Microsoft Teams의 장점과 단점

- 장점

▶ Microsoft Teams의 장점은 개인적으로 비용 지불을 할 필요가 없음(학교에서 지불)

- 단점

▶ 구성원들이 별도의 회원 가입을 통해 참여 가능하며, 참여과정이 번거로움

▶ 화면에 4명, 최대 6명 정도만 나올 수 있어 학생들의 수업 동향을 살피기 어려움

3) Zoom의 장점과 단점

- 장점

▶ 구성원들의 접근이 용이함(수업 전에 단체 카톡으로 비밀번호 공유)

▶ 60명 정도 학생들을 화면에 담을 수 있어 현장감이 있으며, 학생들의 동향을 살피기         쉬움

- 단점

▶ 개별적으로 비용을 지불하거나, 그렇지 않을 경우 40분 무료 사용함으로써 수업이          도중에 중단됨

4) 에버렉(동영상 강의)와 화상 강의의 비교 분석

- 에버렉은 지식 전달에는 좋은 방식이나 쌍방향 소통이 되지 않아 토론이나 질의 응답이      용이하지 않음(e클래스에 Q&A에 질의 응답 가능함-응답 내용을 학생들이 확인 하는지      알 수 없음)

- 동영상 제작에 지나치게 많은 시간이 소요되며, 제작 환경이 좋지 않아(연구실) 소음에      노출 됨

- 에버렉은 질문의 답변이나 과제 검사 등에 많은 시간이 요구 됨(서면으로 답해야 하기      때문에)

- 에버렉 강의를 할 경우 4주 정도 간격으로 화상강의를 병행하여, 학생들의 수업 참여       기회를 주는 것이 바람직 할 것으로 판단됨

- 화상강의는 일반 강의처럼 현장감이 있으며, 토론 수업이 가능

- 화상강의는 질문에 바로 대응할 수 있으며, 학생들의 지적 욕구를 바로 충족 시켜줄 수      있음

Ⅲ. 연구 결과(운영 성과)

1. 화상강의는 코로나 19 이후에도 활용 가능한 수업 방법이며, 대면 수업에 비해 문제점은    없는 것으로 판단됨

2. Microsoft Teams에 비해 Zoom이 학생들에게나 교수자에게 선호도가 높은 것으로 판단    됨 – 따라서 비용문제를 학교에서 해결하는 것이 바람직하다고 생각됨

3. 화상강의는 대면 수업의 대안으로 효과적인 수업 방식으로 판단됨.

IV. 팀티칭 운영과정 소개(실습 과정) 및 수업 적용 사례

1. 운영 방법: 코로나 19로 인해 카톡을 통해 상호 소통

2. 수업 적용 사례

V. 참여자