‘더티칭랩’ 최종 결과 보고서

■ 개요

공동체명	치전원TF
수업연구 주제	마이크로소프트 팀즈를 이용한 강의 중 수시 평가 및 과제 평가
모둠 대표	이름: 정승곤 소속: 치의학전문대학원
모둠 구성원	치의학전문대학원 국민석, 이빈나, 박찬, 정승곤, 한정준
정산금액	일금 사십만 원정 (\ 400,000 )
연구기간	2020년 4월 10일 ~ 2020년 6월 18일

2020년  6월  18일

작성자 : 정승곤     (인)

기초교육원장 귀하

* 더티칭랩은 정부 재정지원사업으로 운영하고 있습니다. 이에 따라 최종 결과보고서는 국립대학혁신지원사업 성과에 활용되며, 학내 구성원들에게 공개됩니다. 최종 결과보고서 내용을 구체적으로 작성해 주시기 바랍니다. 추가로 내용 이해를 돕기 위한 이미지 파일을 첨부할 수 있습니다.

Ⅰ. 연구 필요성

마이크로소프트 팀즈는 IT 기업을 중심으로 널리 활용되고 있는 슬랙스에 대응하는 협업도구로서 교육에도 활용될 수 있으며, 마이크로소프트 교육자 센터에도 중요하게 다루어지고 있음.

스카이프에 대응하는 '모임' 기능을 가지고 있어, 이번 학기 비대면 강의에 활용되고 있음.

스마트폰과 데스크톱 애플리케이션을 갖추고 있으며, 웹페이지를 통한 접근성도 좋은 특징을 갖고 있음.

또한 강의 노트 제공, 자료 공유, 과제 부여 및 평가 도구가 포함되어 있어 대면 강의에도 활용할 수 있으므로, 이를 강의에 도입하여, 효율적인 강의 방법을 찾고자 본 연구를 진행함.

Ⅱ. 연구 방법 및 내용

* 강의에 활용될 수 있는 온라인 서비스의 탐색

-강의에 활용하기에 적합한 온라인 서비스를 조사함

-해당 온라인 서비스를 구성원들끼리 사용하여 특징을 파악함

-실제 강의에 적용하여 각 온라인 서비스의 장단점을 파악하고 개선이 필요한 사항 또는 보완할 수 있는 방법을 탐색함

Ⅲ. 연구 결과(운영 성과)

* 다양한 온라인 서비스

A. Zoom: 이번 코로나19 사태로 인하여 각광을 받게 되었음

+장점

-가입이 간편함

-회의 링크와 비밀번호만 알게 되면 누구나 참여할 수 있음

+단점

-무료 사용자의 경우 회의 진행 시간이 40분으로 제한됨

-누구나 접속할 수 있는 장점의 경우 대리출석으로 악용될 수 있음

-지난 회의를 확인하기 어려운 단점이 있음.

B. Teams: 이번 코로나19 사태로 인하여 데이터 사용량이 크게 증가했다고 알려짐

+장점

-기존에는 MS Office 365 사용자에 한하여 사용할 수 있었으나, 최근 무료 사용자에게도 개방되어 미리 회원 가입만 진행한다면 누구나 구성원으로 초대할 수 있음

-미리 클래스를 팀으로 구성할 경우 팀내 구성원에게만 회의, 자료 등을 공유할 수 있어 보안성이 우수함

-팀 내에서 채널을 구성하여 동일한 구성원들에게 다른 강의를 개설하는 치전원 강의 특성에 잘 부합됨(그림 1)

그림  팀즈 내 개설된 교과목별 채널

-모임을 이용하여 온라인 강의를 할 경우 바탕화면 또는 특정 프로그램을 직접 공유할 수 있어 녹화의 단계 없이 강의를 진행할 수 있어 간편함

-Sharepoint와 연결되어 강의안과 같은 파일을 업로드하여 공유할 수 있음(그림 2)

그림  팀즈 내 파일 탭에 업로드된 강의안

-스마트폰과 데스크톱 애플리케이션을 갖추고 있으며, 웹페이지를 통한 접근성도 좋은 특징을 갖고 있음

-MS에서 제공하는 다양한 부가기능이 있으며, 과제를 부여하고 기한을 정할 수 있으며, 오피스와 연결되어 어플리케이션 내에서 과제를 확인하고 피드백을 남길 수 있음(그림 3)

그림  팀즈를 이용한 과제 부여 및 피드백

+단점

-강의 또는 학생 관리를 하기 위해서는 팀을 구성해야 하는데, 현재 팀을 구성하기 위해서는 팀구성원 초대창에서 모든 학생의 이메일 주소를 입력해야 하는 번거로움이 있음

-미리 구성된 팀이 한 학기동안 유지되는 강의와는 달리 협업을 위한 도구로서 활용하고자 할 때는 팀 구성을 미리하는 것이 단점으로 작용할 수 있음

-팀즈에서 강의를 할 경우 학생이 강의에 입장한 시간, 퇴장한 시간, 그리고 출석 여부를 확인할 수 없음

-팀즈 채널에서의 메시지 내용이 즉시적으로 전달되지 않음

C. 비교 평가

* Zoom의 경우 비정기적으로 이루어지며, 참여인원이 수시로 바뀔 수 있는 회의 도구로써 우수한 특징을 가지고 있음

* Teams의 경우 회원 가입과 팀 구성에는 번거로움이 있으나, 클래스가 구성되면 최소 한 학기동안은 일정한 구성원이 일정한 시간에 모이는 강의에 더 적합하며, 팀즈 내에 다양한 기능으로 강의 뿐만 아니라 강의 노트 제공, 자료 공유, 과제 부여 등의 부가적인 도구를 제공하여 강의 활용에 더 적합하다고 판단됨

Ⅳ. 수업 적용 계획 및 적용 사례

A. 팀즈를 이용한 실시간 비대면 강의

-강의 시간 공지: 팀즈 채널에서 메시지를 보낼 경우 즉시 확인할 수 없으므로 이메일 또는 카카오톡 등의 메세징 서비스를 이용하여 최초 공지가 필요하며 이후에는 강의 전날에 강의 시간이나 준비사항에 대한 공지를 확인하도록 조치함

-팀즈의 모임 기능을 활용할 경우 참석자를 확인할 수 없음

-모임의 채팅창에 학생들이 번호와 이름을 남기도록하여 보완할 수 있음(그림 4)

그림  팀즈를 이용한 실시간 비대면 강의 중 채팅창을 이용한 출석 확인

-현재 마이크로소프트는 팀즈 사용자 그룹에서 요구가 많이 이루어지고 있는 ‘모임 참석자에 대한 사후 확인 기능’ 업데이트를 예고한 상태임

-모임 중 녹음을 할 경우 화면과 함께 통화 내용이 녹화되는데, 이는 강의 종료 후에도 조회가 가능하므로 학생들에게 유용한 기능으로 생각됨

B. 팀즈와 스트림(Stream)을 이용한 사전 녹화 강의

-마이크로소프트의 Stream 서비스는 기관/조직/회사 내에서 동영상을 공유를 목적으로 함

-위에서 언급한 팀즈 모임 녹음 후 생성되는 동영상은 Stream에 업로드됨

-Stream을 이용할 경우 사용자가 소속된 기관/조직/회사에서만 동영상을 공유할 수 있으며, 팀즈에서 팀을 구성한 경우 해당 팀에게만 동영상을 공개할 수 있음

-무료 프로그램인 OBS studio 등을 이용하여 파워포인트 슬라이드 강의를 녹화를 시행하고 Stream에 업로드하고 팀즈에 링크할 수 있음

-강의 시간 전에 학생들이 미리 강의 내용을 숙지할 수 있도록 강의안과 함께 동영상을 공유하고 실제 강의 시간에는 학생들의 질문을 받거나 학생들에게 질문을 하는 방법으로 활용이 가능함

C. 폼즈를 이용한 팀즈 실시간 강의 보완

-실시간 강의 중 출석 확인이 어려운 팀즈와 달리 폼즈의 경우 참여자가 퀴즈를 시작한 시간과 종료한 시간을 모두 확인할 수 있음

-퀴즈를 미리 작성하여(그림 5) 강의 중간에 퀴즈에 답하게 만들 경우(그림 6) 학생들의 주의를 환기시킬 수 있음은 물론, 학생들의 강의 출석 여부도 확인할 수 있음

그림 -1 폼즈에 미리 작성된 퀴즈

그림 5-2 학생들이 볼 수 있는 퀴즈 화면

그림 6 강의 중 퀴즈

D. 폼즈의 학생 평가 활용 가능성

- 학생들이 한 장소에 모여서 감독을 하는 상태에서 진행하지 않을 경우에는 open-book test와 동일하다고 생각해야 함

- 문제를 푸는 과정에서도 학생들끼리 답을 공유할 수 있기 때문에 학생들에 대한 중간고사 기말고사 도구로서 활용하기는 어려울 것으로 판단됨

E. 결론

* 비대면 강의 경우 강의에 대한 흥미, 집중도를 유지하기 어려우며, 참여도를 확인하기 어려운 단점이 있으나, 다양한 도구를 활용할 경우 흥미를 유발시켜 강의에 대한 집중을 증진시킬 수 있을 것으로 예상됨

* 그러나 강의자 입장에서 대면 강의와 비슷하거나 더 많은 노력이 필요함

* 강의 후 학생 평가에 있어서는 특정 공간에서 집합 후 시행하는 시험을 적절히 대체할 수 있는 온라인 서비스는 현재 없는 것으로 보임

* 이와 같은 다양한 온라인 서비스는 대면 강의에서도 강의 자료 공유, 수시 평가 등에 활용될 수 있을 것으로 생각됨